中班和大班孩子在对“夏景”和“雪景”进行想象时有如下描述：关于“夏景”：男孩说：在夏天就是“小姐姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还想洗脸，因为脸上淌汗”。另一个孩子马上接着说：“有个小女孩在小河边玩水，手里拿手帕当小船玩，又不敢放手，怕被水冲走。”关于“雪景”：一个大班男孩观察“雪景”后想象说；“她走在大路上正在想，她想上学，想当个学生；她还想上班，当个老师。”另一个女孩子观察“雪景”后想象说：”小女孩看见了雪人，雪人在看小女孩，两只手一动一动的，脚在跳舞，嘴巴在唱歌。”根据以上案例分析孩子的想象内容具有哪些特点？

相似题目

• 创设幼儿园物质环境时，小班环境要有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点；中班环境在小班的基础上要突出操作性；大班环境要突出探索性和实验材料的丰富性。这主要体现了幼儿园物质环境创设原则中的（ ）。

  A . 经济性原则 B . 发展适宜性原则 C . 动态性原则 D . 开放性原则

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• 小班每节课10~15分钟，中班15~20分钟，大班25~30分钟。

  A . 正确 B . 错误

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• 根据想象时有无预定目的，可以把想象分为（）和（）。

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• 创设幼儿园物质环境时，小班环境要有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点；中班环境在小班的基础上要突出操作性；大班环境要突出探索性和实验材料的丰富性。这主要体现了幼儿园物质环境创设原则中的()。

  A . A．经济性原则 B . B．发展适宜性原则 C . C．动态性原则 D . D．开放性原则

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• 幼儿园每班幼儿人数一般小班、中班、大班分别为（）。

  A . 25 B . 30 C . 35 D . 40

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• 在游戏时间安排上，小班、中班前期应该多安排象征游戏，适当增加简单的规则游戏，中班后期、大班可增加角色游戏与规则游戏的时间。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 儿空间方位认识的教学内容分布是：小班认识上下、中班认识前后、大班认识左右。

  A . 正确 B . 错误

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• 幼儿园小班的人数应是（）人；中班（）；大班（）。

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• 幼儿园可按不同年龄分班，小班（）岁，中班（）岁，大班（）岁。

  A . A、3~4 B . B、4~5 C . C、5~6 D . D、6~7

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• 幼儿空间方位认识的教学内容分布是：小班认识上下、中班认识前后、大班认识左右。

  A . 正确 B . 错误

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• 一个中班男孩对“夏景”的想像是：“小姐姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还想洗脸，因为脸上淌汗。”这是（）想像。

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• 学前儿童家长在对孩子的非期望行为进行管教时，能注意调节自己的情绪，克制无益的冲动，试着了解孩子的感受和动机；这体现了（）

  A . 理智性原则 B . 渐进性原则 C . 适切性原则 D . 科学性原则

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• 小强患有自闭症，其父母被告知在对孩子进行行为矫治时，建立了行为标准就要做到，达到标准才予以肯定，否则很难使孩子遵循和达到目标，这是为了（）。

  A . 树立父母示范作用 B . 树立父母有诚信的形象 C . 使操作简单化 D . 便于父母掌握尺度 E . 保持态度与所要强化的行为的一致性，以强化行为

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• 小班和中班儿童只在成人面前才感到羞愧，大班儿童在同伴面前也会感受到羞愧，表明（）开始发挥作用。

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• 在教学中，教学目标、教学方式不分年龄，无论大班、中班、小班都一样。

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• 小班、中班、大班幼儿的英语教学活动时间一般分别为（）。

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• 创编幼儿游戏舞的方法——1:根据音乐创编、2:根据小班、中班、大班年龄特点进行创编、3:根据游戏类别进行创编。

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• D746创设幼儿园物质环境时，小班要结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激，中班在小班的基础上突出可操作性，大班突出探索性和实验材料的丰富性。这主要体现了幼儿园物质环境创设原则中的（）

  A．经济性原则 B．开放性原则 C．动态性原则 D．发展适宜性原则

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• 大班的主题墙表现形式不仅仅停留在用照片记录的方式，由于中班的孩子能力有了明显的提高，能够自主地用丰富的形式表达和表现自己的想法，因此在主题墙创设方面，教师要为幼儿提供更多的空间和平台，建立一个学习共同体，其意义在于引导和激发全班幼儿互相学习、分享经验、分享智慧。()此题为判断题(对，错)。

  是 否

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• 某幼儿园通过游戏培养儿童的动手能力和想象能力，同时购置了多份游戏材料，并根据孩子的年龄层次进行分层教育。这体现了幼儿园环境创设的（）

  A．环境与教育目标的一致性原则 B．发展适宜性原则 C．幼儿参与性原则 D．经济性原则

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• 中班和大班孩子在进行“夏景”和“雪景”想象时有如下描述：关于“夏景”男孩说：“在夏天就是小姐姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还想洗脸，因为脸上淌汗。”另一个孩子马上接着说：“有个小女孩在小河边玩水，手里拿手帕当小船玩，又不敢放手，怕被水冲走。”关于“雪景”一个大班男孩观察“雪景”后想象说：“她走在路上正在想，她想上学，想当个学生，她还想上班，当个老师。”另一个女孩子观察“雪景”后想象说：“小女孩看见

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• 中班幼儿接触童话故事时，能够理解故事情节，进行想象，并体会人物情感和心情。（）

  是 否

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• 12、小班、中班、大班中幼儿的_______、_______和_______水平都不齐一，因而对环境的接受也会有差异。

  A．个性 B．生理 C．认知发展 D．技能发展

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• 阅读下面材料，冋答问题。有一名实习生在幼儿园进行了一次简单的“幼儿水平测验”，他设计了两个题目：Ⅰ.若A＞B，B＞C，请小朋友说说A和C哪一个大？Ⅱ.小王同学比小李同学高，小李同学比小张同学高，请问小王和小张两位同学谁高？他使用“随机取样”方式在大班选用了题目Ⅰ，在中班使用了题目Ⅱ。可出乎意料，他发现中班幼儿的思维发展水平高于大班。他满意地把这个新发现告诉老师，老师说他可能弄错了。问题：（1）该实

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