应用强化理论影响和改变行为一般有以下几种方式（ ）
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强化理论强调行为是结果的函数，根据此理论，管理者最好采用（）方式。
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归因论又叫认识理论，即通过改变人的自我感觉、自我思想认识来达到改变人的行为的目的。一般人可作出（）几种归因。
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强调行为前的刺激与反应的关系，强调积极的行为强化对儿童行为改变的影响的学派是（）。
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以下属于社区和群体水平的健康行为改变理论的是（）。
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从社会学的角度解释越轨行为发生的几种较有影响的理论有（）。
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客户可以利用DDN电路在本地和异地间组建客户专网，满足2M以下数据、图像、语音等业务的实时传输需求。主要有以下哪几种应用方式（）
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生活技能教育的理论依据包括以下几个环节①改变知识、态度、价值观；②预防不良行为；③提高生活技能（心理社会能力）；④建立健康行为；⑤行为改变或强化。对于生活技能教育促进健康的理论环节的顺序为（）
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强化理论是以斯金纳的操作性条件反射理论为基础发展起来的一种激励理论。在管理学中，运用强化理论改造行为一般有以下（）类型。
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在行为主义强化理论中，正强化和惩罚都可使行为发生永久性的改变。
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斯金纳的行为改造型激励理论认为，运用强化改造行为的方式主要是（）。
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管理中运用强化理论以改造行为的方式一般有（）
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行为改变阶段模式理论被广泛应用于多个领域，侧重点是人的医疗救治和环境卫生这两大方面。
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应用强化理论影响和改变行为一般有以下几种方式（ ）
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企业各种奖励和惩罚条款，会对员工工作态度的形成与改变产生重要的影响，这是态度形成中的强化方式。
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强化理论强调行为是结果的函数，根据此理论，管理者最好采用（ ）方式
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归因论又叫认识理论，即通过改变人的自我感觉、自我思想认识来达到改变人的行为的目的。一般人可作出（ ）几种归因。
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行为指导主要是根据条件反射学说和社会学习理论改正人不良行为的一种技术，一般采用正负强化的奖惩方式进行训练。()
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社会学习理论认为，观察学习先后通过以下四个过程完成：注意过程、保持过程、行为再现过程、强化和动机过程。（)
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治理中运用强化理论以改革行为的方法一般有（)。
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强化是指不断通过改变环境的刺激因素来达到增强、减弱或消除某种行为的过程。按强化的性质和目的分，-般有正强化、负强化、惩罚、自然消退四种强化方式。负强化是指某-行为之后不再伴有某种不利结果，如努力工作后不再追究以前的过错。下列属于负强化的是（）。
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特别重视强化作用的教学理论流派有（)A．哲学取向的教学理论和行为主义教学理论B．行为主义教学理论
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强化是指不断通过改变环境的刺激因素来达到增强、减弱或消除某种行为的过程。按强化的性质和目的分，一般有正强化、负强化、惩罚、自然消退四种强化方式。负强化是指某一行为之后不再伴有某种不利结果，如努力工作后不再追究以前的过错。
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“跳蚤理论”即行为强化理论，用强制执行的方式，驯服下属执行。此种说法：（)。
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强化理论已被广泛地应用在激励和人的行为改造上。该说法（)。
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