“大岛茂’随三千日本青年来华访问”，用的借代修辞手法。
相似题目
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下列诗句修辞手法判断正确的是（） a.山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍（比喻） b.惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。（对偶） c.东风不与周郎便，铜雀春深销二乔。（夸张） d.但愿人长久，千里共婵娟。（借代）
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对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。 ――选自《八声甘州》 哪里运用了借代修辞手法？这里的情景交融方式是什么？
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“嫉妒这恶魔总是在暗地里，悄悄地去毁掉人间的好东西的！”所用的修辞手法是借代。
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“老大难，老大难，老大去抓就不难”用的借喻修辞手法。
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“朝来寒雨晚来风”用的修辞手法是（）。
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学习鲁迅《故乡》时，在讲解“然而圆规很不平，显出鄙夷的神色”时，为了引导学生掌握“借代”这种修辞方式，教师列举使用该修辞手法的其他语句来说明。下列语句中，不能作为例子使用的是（）。
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教师在讲解“我们要多读点鲁迅”一句时，提到这句运用了借代的修辞手法，课后让学生再搜集些运用借代手法的例子，下列适合的是（）。
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下列成语中，使用了借代修辞手法的有（）。
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“我的四个假想敌”用的修辞手法是：（）
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“作诗的人，叫‘诗人’；说作诗的话，叫‘诗话’。李有才作出来的歌，不是‘诗’，明明叫做‘快板’，因此不能叫‘诗人’，只能算‘板人’。”该句用的修辞手法是（）。“东西倒一件一件的搬回来了，可心呢，却一点一点的搬出去了。”该句用的修辞手法是（）。
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“或益之以畎浍，而泄之以尾闾”用的修辞手法为（）
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营销调研报告和科研论文一样，对引用的资料要可靠，用词不要夸张，不能使用拟人、借代、比喻等修辞手法，避免带有感情色彩。这就是营销调研报告追求的（）。
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《红色的警告、黑色的咏叹、绿色的悲哀》标题用的修辞手法有（）。
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英文Don’t lie there.一句用的修辞手法是（）。
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《珠穆朗玛峰边走边长》这一标题用的修辞手法是（）。
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“他在《惊涛》里，不但写出了自然界的惊涛骇浪，而且写出了在这种生死关头的人们灵魂深处的骇浪惊涛。”该句用的修辞手法是（）。“我沿着这无声的滔滔金海，顺成头走去。这座熟悉而又陌生的城市，引起了我多少缅想。”该句用的修辞手法是（）。
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“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”用的是哪种修辞手法
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讲说中运用的修辞手法现场效果好的是设问和反问。()
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“看着这些女子，我总觉得她们在生动着，是活的。”中运用的修辞手法是（ ）。
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“大象气愤的边说边用鼻子把狮子甩到森林外面去了”这句话用的修辞手法是（）
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“垂柳把溪水当作梳妆的镜子”用的是什么修辞手法（）
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以下诗句,用到借代修辞手法的是（）
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“天时不如地利，地利不如人和。”这句话用的修辞手法是（）
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教师开设“古文中的修辞手法”专题活动，指出在诸多修辞手法中不直接说出事物本身，而用与其密切相关的事物的名称来代替的修辞手法被称为借代。借代的本体与借代的事物对象之间的特征具有相关性。教师举例曹操《短歌行》中的诗句，请学生选出运用了借代修辞的诗句，以下符合要求的一项是（）