( )是儿童社会性发展的重要标志,出现在皮亚杰儿童认知发展的( )阶段。
相似题目
-
根据皮亚杰的观点,守恒观念的形成是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?()
-
儿童情绪社会化的重要标志是()。
-
皮亚杰对儿童道德发展的研究主要集中在儿童()。
-
根据皮亚杰的观点,可以同时从两个或两个以上角度思考问题,这一特征是儿童认知发展水平达到阶段的重要标志。()
-
儿童口语表达能力发展的重要标志是()
-
儿童表现出对外在权威绝对尊重和顺从,把权威确定的规则看作是绝对的、不可更改的,说明儿童处于皮亚杰道德发展阶段理论的()阶段。
-
根据皮亚杰划分的儿童发展阶段,儿童的守恒概念出现在()
-
根据皮亚杰的观点,可以同时从两个或两个以上角度思考问题,这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?()
-
儿童已经超越了对具体的可感知事物的依赖,使形式从内容中解脱出来,这在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于()。
-
皮亚杰儿童教育的基本原则是:(1)教育要符合儿童心理发展阶段,符合儿童心理发展的水平,避免儿童教育成人化的倾向;(2)发展儿童的主动性;(3)强调儿童的实际活动;(4)重视儿童的社会交往。
-
一个儿童在看到别人有一顶和他相同的帽子时说:“这顶帽子是我的。”根据皮亚杰的认知发展阶段论,该儿童处于认知发展的()。
-
皮亚杰对于儿童道德发展的研究主要集中在儿童()与道德判断两个方面。
-
皮亚杰是第一位完整叙述儿童认知发展的学者,其儿童认知发展阶段理论在儿童心理学领域具有很高的地位。
-
皮亚杰提出儿童心理发展的四个基本要素是成熟、练习和习得的经验、社会性经验、具有()自我调节作用的。
-
在儿童自我意识发展过程中,最重要的标志就是会叫自己的名字。( )
-
儿童的思维具有守恒性和可逆性,说明该儿童出现于皮亚杰道德发展阶段理论的( )阶段。
-
活动性原则是什么?答:源自于杜威的“做中学”,实际来自于苏联心理学家的“活动主导论’’和皮亚杰的儿童认知发展理论。儿童是在活动中建构他们的认知结构的,从而发展他们的智力和社会行为,而活动就是儿童这一主体与外界事物之间的相互作用。
-
儿童以自我为中心出现在皮亚杰认知发展的四个阶段的哪个阶段?()
-
根据皮亚杰的观点,守恒观念的形成是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?()
-
皮亚杰在《儿童的道德判断》一书中,把儿童的道德品质发展划分为()
-
皮亚杰的“三山实验”是用来说明儿童在认知发展过程中()局限
-
在儿童认知发展方面的研究中,瑞士心理学家皮亚杰(JeanPiaget)的()在国际上具有极为广泛而深远的影响,至今仍对教学设计有重要的指导意义。
-
认知阶段出现的先后次序是不变的,具有普遍性,但对应于具体年龄阶段不是一成不变的,存在个体差异,每一阶段所具有的独特稳定的认知结构决定了儿童行为的一般特点。而且认知结构的发展是一个连续构造的过程。皮亚杰的这一思想体现了儿童心理发展的哪些特征()
-
5、皮亚杰的“三山实验”是用来说明儿童在认知发展过程中何种局限?