职业教育结构，是指构成职业教育体系的各级各类职业教育的比例及其结合方法。
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教育目的是一个由多层次构成的体系，包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标以及_________。
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职业教育体系系统结构中的类型结构是指职业学校教育和职业培训之间的比例构成。
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培养目标是指教育目的在各级各类教育机构的（）
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教育目的就是教育目标，是指各级各类学校对受教育者身心发展所提出的具体标准和要求。
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教育结构，是指构成教育总体系的各个部分的比例关系。主要包括有教育纵向结构、教育横向结构和（）。
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教育社会总成本是指国家、（）、社会团体和群众个人投资各级各类教育资金的总和。
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教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则，是教育实践的具体承载，具有（）和（）等特点。
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职业教育布局结构，即是指各级各类（）的分布以及（）的分布。
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职业教育教师是指在各级各类职业学校中从事教育教学工作的人员，是现代教师队伍的一个重要组成部分。
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教育目的规定了特定社会教育所培养的人的（）标准。一般是指教育目的在各级各类教育机构培养目标的具体化。
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教育部党组决定从2013年秋季开学起，在全国各级各类学校深入开展“三爱”教育，其中的“三爱”是指（）
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我国提出“建立各级各类教育的质量标准和评估指标体系”的文件是（）。
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《中华人民共和国教育法》第十一条规定，国家适应社会主义市场经济发展和社会进步的需要，推进教育改革，促进各级各类教育协调发展，健全（）体系。
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社会产业结构的调整要求各级各类职业教育的人才培养目标与社会人才需求相适应。
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各级各类学校或各个学段的教育目标是指（）.
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一个国家或地区各级各类教育机构与组织的体系及其运行规则的总称是（）。
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一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规定被称作（ ）
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狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、入学条件，学制年限及它们之间的相互关系。()
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（)是指一个国家或地区各级各类教育机构与组织的体系及其各项规定的总称。
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各级各类学校应当把（）和民族团结进步教育作为重要内容，纳入人才培养考评体系。
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一个国家或地区的各级各类教育机构、组织体系及其管理规则是教育制度。（）
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（)是指一个国家或地区各级各类教育机构与组织的体系及其运行规则总称。
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6、1. 课程方案是指根据教育目的和各级各类学校的教育任务，由国家教育行政部门制定的有关教育教学工作的指导文件。内容通常包括课程设置、课程结构、课程性质、课程顺序、学时安排、评价方式等.（）
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《加快推进教育现代化实施方案（2018－2022年)》指出，经过（)努力，全面实现各级各类教育普及目标，全面构建现代化教育制度体系，教育总体实力和国际影响力大幅提升。
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