教师道德规范体系是由师德良心、师德义务、师德公正等内容构成的。

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• 教师的职业道德简称师德，一般是指教师在教育活动中必须履行的（）和规范。

  A . 行为准则 B . 工作方法 C . 教学技巧 D . 教学能力

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• 从教师规范体系他律到自律阶段的转化，从师德义务到师德良心的升华，才是教师个体意识、道德水平的提升和升华。

  A . 正确 B . 错误

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• 师德规范体系是由社会公德、家庭美德、职业道德三部分组成的。

  A . 正确 B . 错误

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• 教师道德规范是指导教师道德生活的最高准则，在师德规范体系中居于主导和核心地位。

  A . 正确 B . 错误

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• 《中小学教师职业道德规范解读》中举例说明了师德的底线要求，就是只讲师德不顾家庭。

  A . 正确 B . 错误

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• 广义的师德范畴就是指可以纳入教师道德规范体系并需要专门研究的基本概念。

  A . 正确 B . 错误

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• （）是实现教师评价的首要因素和环节。教师只有通过道德评价，将师德原则和规范转化为个人的内在信念，才能形成职业习惯，进而形成良好的师德风尚。

  A . 教师良心 B . 教师义务 C . 内心信念 D . 教师职责

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• 2008年修订的师德规范中，（）是教师职业道德教师职业的核心。

  A . 终身学习 B . 关爱学生 C . 教书育人 D . 为人师表

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• 教师对师德规范的理解，只有从他律上升到自律，才能发挥教师道德应有的作用。

  A . 正确 B . 错误

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• 师德规范体系由社会公德、家庭美德和职业道德构成。

  A . 正确 B . 错误

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• 从完整意义上讲，师德养成是由教师的道德认知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行为等基本要素构成的。

  A . 正确 B . 错误

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• 师德规范体系是由社会道德、家庭美德、职业道德三部分组成的道德。

  A . 正确 B . 错误

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• 师德良心与义务的联系与区别

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• 师德规范体系是由社会公德、家庭美德、职业道德三部分组成的道德。

  A . 正确 B . 错误

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• 教师伦理学作为一门反映教师道德实践理性的科学，必须从教育领域中的客观道德关系出发，构建一个符合教育职业生活特点、适应教师事业发展的师德规范体系。

  A . 正确 B . 错误

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• 师德道德规范体系由（）、（）和（）构成。

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• 我国制定了各种教师教育规范，对教师的师德要求做出了明确规定，甚至为师德画出了红线。从这点理解教师职业道德具有（）

  A．鲜明的继承性 B．强烈的责任性 C．独特的示范性 D．严格的标准性

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• 1、良好师德素养的养成是教师遵守职业道德规范的

  A．手段 B．前提 C．目标 D．起点

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