20世纪初，美籍德国著名心理学家考夫卡把刺激分成（）和（）两种。
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经典的区位理论是由19世纪德国著名经济学家杜能和20世纪初德国著名经济学家韦伯创立的。
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19世纪初，德国教育家（）深化了教学程序的研究，他把心理学中的统觉作用应用到教学上。
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德国科学家霍尔尼斯把地震成因分成哪三类。
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20世纪20－30年代，美籍澳大利亚管理学家和心理学家泰勒通过霍桑试验创立了人际关系理论，50年后定名为行为科学。
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20世纪初德国心理学家（）开始系统的研究宗教禁忌。
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以布卢姆为代表的美国心理学家在20世纪50年代提出了著名的教育目标分类体系，将教学目标分为认知、情感、（）三大领域，每个领域的目标又由低级到高级分成若干个层次。
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（）由美籍奥地利生物学家贝塔朗菲于20世纪30年代提出。
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19世纪末和20世纪初，西方社会学的主要思潮一分为二。逐步取得主导地位的一法国第一位社会学教授（）为代表的实证主义社会思潮。而德国社会学家（）倡导的研究社会行动者的行为动机和价值取向的（）社会学，也产生了持久而重大的影响。
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格式塔心理学的代表人物考夫卡认为，心理学研究的中心点是（）。
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专题研讨最早见于16世纪初德国虔敬派教育学家（）创办的师范学校中。
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美籍工业研究专家（）通过著名的霍桑实验认为，美国20世纪20—40年代的人已由追求经济利益的“经济人”转化为“社会人”，进而提出社会人的假设。
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美国和德国在19世纪至20世纪初经济超过英法的共同原因是（）
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首先把实验心理学应用于工业生产，并在20世纪初，用实验心理学的方法为企业选拔、培训工人和改善工作环境的心理学家是（）
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1869年，米切尔发现核酸（核素，nuclein）。20世纪初，德国化学家科赛尔证明了存在DNA（脱氧核糖核酸）和RNA（核糖核酸），而真正发现这两种核酸的是美国的生物化学家（）
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19 世纪德国著名经济学家李斯特提出了（）
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20世纪初，德国的气象学家和地球物理学家 提出了大陆漂移说，这是有关全球范围的大陆构造学说，有力地冲击了传统的大陆固定论。
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早期的城市社会学研究阶段是19世纪初至20世纪初，欧洲社会学家把城市纳入社会学研究范畴，运用社会学的理论和方法对城市进行考察，提出了一些城市社会学思想，强调从社会结构和社会心理等不同角度探讨城市的本质，代表人物主要有（）
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物质交换原理，又称为“洛卡德物质交换原理”，这一理论最早是20世纪初由法国著名侦查学家艾德蒙&8226;洛卡德在其编著的《（）》提出
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格式塔心理学20世纪初发源于德国，针对构造主义心理学提出。格式塔是德语Gestalt的音译，相当于英文Configuration，含有“完形”、“整体”、“全境”的意思，所以格式塔心理学又称为（）
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格式塔心理学的创始人魏太默、考夫卡、苛勒的著名论点是（)。A．整体大于部分之和B．否认心理、意识，强
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20世纪初，德国的小学教科书上说打败拿破仑是德国人的力量，英国的小学教科书则说靠是英国人的力量，各说各的话，怎么办？哲学家罗素主张把这两种教科书放在一块让小学生读。有人担心这样做孩子们将无所适从，他们信谁的呢？罗素说，你教的学生开始怀疑了，就意味着学生开始成熟了。这段文字意在说明（）
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现代意义上的质量管理活动是从20世纪初开始，从那时到现在，人们通常把现代质量管理分成三个阶段，请你选择（）
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20世纪著名的德国哲学家卡西尔在《人论》中开宗明义地说:“自我（)乃哲学探究的最高目标。”
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