多媒体教学资源评价的五性原则:()、()、()、()、()
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监测数据的五性
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以下不属于多媒体教学资源评价标准的是()。
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化学教学理念涉及教学活动任务、目标、内容、形式、媒体、方法和评价等方面,形成指导化学教学实践活动的方针和原则。在当前的基础教育课程改革中,下面关于化学教学基本理念的说法,错误的是()。
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制订广告方案所需的五种决策,即所谓的5M,包括广告的目标即任务(Mission)、可用的方式或方法(Method)、应传送的信息(Message)、应使用的媒体(Media)和广告效果评价即衡量(Measurement)。()
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教学设计中,目标控制原理的基本要素有:教学目标、教师、学生、媒体、反馈以及教学评价。
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语文课堂教学媒体的选用应该遵循以下原则:一是紧扣教学目标选用媒体;二是依据教学内容和教学对象。在学习《威尼斯商人》一课时,教师打算放映其同名电影的视频资料。下列选项中,对该教师的做法评价正确的一项是()。
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多媒体优化组合的五个原则是:需要与合理,调动学生多种感官,根据教学内容的知识结构,(),易于操作。
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有效教学的五个构成要素是()、()、教师、()和教学评价。
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时不变线性系统的五性是什么?
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在我国,通常主张信用状况的五性分析,即安全性、收益性、()。
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教学目标是对教学媒体、师生活动、教学策略()等项目评价的总标准。
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前苏联赞科夫《教学与发展》提出()的五条教学原则:()、()、()、()、()的原则。
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在我国,通常主张信用状况的五性分析,即安全性、收益性、成长性、()、生产性。
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教育技术开发的“五性”原则指的是()
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判断题 构成教学模式的五个因素是理论依据、教学方法、操作程序、实现条件和教学评价。()
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教学评价的五个原则有客观性原则、整体性原则、()、科学性原则、发展性原则。
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监测数据的五性:除了完整性、精密性,还包括()。
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