首次系统提出探究学习理论并主张“问题教学法”的教育家是（）。
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人际关系理论首次提出了“（）”的管理主张。
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夸美纽斯首次提出应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础。
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提倡自我激励、自我调节、情感教育、真实性评定、合作学习等主张的是认知主义理论。
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首次提出并系统阐述科学发展观理论的是（）。
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1959年，以（）为首的美国教育家发动了课程改革运动，提出“探究学习”与“科学教育”的观点。
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学校教育应该为儿童提供什么样的学习内容是教育领域的永恒话题。20世纪以来，许多教育家对此问题提出来很多不同主张。其中，以巴格莱为代表的要素主义教育流派提出，学校教育内容的应该是（）
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（）的戏剧理论主要见于《闲情偶记》，并提出“结构第一”的重要主张。
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《致郑藻如书》首次提出经济改良主张和振兴农桑、禁绝鸦片、发展教育三项经济改良措施，并把（）摆在第一位。
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德国教育家（）首次提出把教育理论的研究建立在科学基础上，而这个科学基础就是（）。
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德国教育理论家（）提出实验教育学的名称，主张借助生理学、解剖学、及实验心理学的研究成果和方法对儿童生活和学习进行实验研究。
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主张把教育心理学作为一门独立科学的分支来进行研究，反对把普通心理学的成果简单的移植到教育心理学，并创立了心理学的“文化―历史发展理论”，并从这一理论出发提出了“最近发展区”的观点，他是前苏联著名的心理学家（）。
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在西方古代教育史上，提出教育目的在于实现个人的“灵魂转向”，主张“寓学习于游戏”、“学习即回忆”的教育家是（）
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提出教育在人的发展中的巨大作用，并构建系统的绅士教育的理论体系的教育家是（）。
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首次提出“父母是孩子的第一任教师”主张的教育家是（）。
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从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课，其内容主要包括：信息技术教育，研究性学习，社会服务与社会实践以及劳动与技术教育，强调学生通过（），增强探究和创新意识，学习（）方法，发展（）知识的能力。
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（）提出“探究学习”与“科学教育”的观点。
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18世纪前浪漫主义芭蕾的杰出代表、法国著名舞蹈革新家（）在1760年出版的《舞蹈与舞剧书信集》中首次系统地提出了“（）”的理论主张。
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20世纪90年代初（）开始研究组织学习和学习型组织，并提出了组织学习系统理论（OLST）。
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英国资产阶级教育家-（），首次把学校教育明确分为德智体三方面，提出了全面发展的（）教育思想，确立了体育在教育中的地位，提出了具体的锻炼内容和保健主张。
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杜威划时代的著作（）首次对民主的教育涵义作了系统的和充分的表述，并提出了指导未来教育活动的总的建设性理论。
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：20世纪90年代初( )开始研究组织学习和学习型组织，并提出了组织学习系统理论。
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人民教育家陶行知的教育理论和教育思想，主要体现在()。 ①提倡乡村教育 ②主张教、做、学合一 ③提出生活教育的理论 ④“思想自由”、“兼容并包”
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某教师开展了题为《格尔尼卡》的自主性美术学习活动，教师先让学生自由组合，然后搜集作品相关资料并进行分析与探究，最后以学生分组汇报的形式结束活动，这节课气氛活跃，学生热情高涨，积极参与……然而观摩此课的老师却提出了一些批评。如：这样的课堂学习效率过低，不利于学生系统地学习和掌握知识；学生的答案“异想天开”，偏离教材中的解释太远……
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科学探究的第一个环节是提出问题．本节探究点拨中指出：“注意从日常生活、自然现象或学习过程中发【探究性学习】 科学探究的第一个环节是提出问题．本节探究点拨中指出：“注意从日常生活、自然现象或学习过程中发现问题，并注意准确表述这些问题，还应学习寻找问题中的矛盾．”下面的几个问题，符合探究点拨中的哪一点？ （）你能提出一个探究性的问题吗？
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