下面哪一阶段不是柯尔伯格的三水平六阶段学说提到的？（）
相似题目
-
在柯尔伯格的三水平六阶段的道德发展理论中，"好孩子定向"是第3阶段的特征。
-
科尔伯格提出的个体道德的发展的三水平六阶段的顺序是可以改变的。
-
柯尔伯格认为普遍原则的道德定向阶段是最高的道德阶段。
-
柯尔伯格运用道德两难法的研究，提出了三水平六阶段的道德发展理论，在这一理论中幼儿主要处于（）阶段。
-
儿童开始有了"他人"的概念，但只是基于"你帮我，我就帮你"的市场等价交换关系，而不是忠诚、感激或公平。按柯尔伯格的道德发展阶段理论，该儿童的道德发展水平处于（）。
-
柯尔伯格的“三水平六阶段论”中，属于“前习俗水平”的两个阶段是（）。
-
将儿童道德判断能力发展分为三水平六阶段，并遵循儿童的发展阶段开展德育，这种行为模式是（）。
-
在柯尔伯格的道德判断发展阶段的研究中，社会契约取向阶段属于（）。
-
提出三水平六阶段的道德发展理论的是（）。
-
在柯尔伯格的三水平六阶段的道德发展理论中，"工具性的目的和交换"是第l阶段的特征。
-
请简答科尔伯格提出的道德发展三水平六阶段的具体内容。(1)水平一：前习俗水平阶段一：服从和惩罚的道德定向阶段;阶段二：朴素的享乐主义或功利主义定向阶段;(2)水平二：习俗水平阶段一：好孩子定向阶段;阶段二：尊重权威和维护社会秩序定向阶段;(3)水平三：后习俗水平阶段一：社会契约定向阶段;阶段二：良心或普遍的伦理原则定向阶段。
-
在柯尔伯格有关儿童道德发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于（）。
-
柯尔伯格的道德发展阶段论可以概括为三水平六阶段，其中，后习俗水平包括的阶段是（）。
-
柯尔伯格提出了三水平六阶段道德发展理论，其中三水平是指（）。
-
柯尔伯格关于道德判断的三水平包括（）。
-
下面哪一阶段不是柯尔伯格的三水平六阶段学说提到的？( )
-
57. 将儿童道德判断能力的发展分成三水平六阶段，并遵循儿童的发展阶段开展德育。这种德育模式是（ ）。
-
柯尔伯格道德判断发展的最高阶段是（）
-
柯尔伯格提出了品德发展的三水平六阶段模式，并认为这些发展顺序是一定的，不可颠倒的，各个阶段的时间长短是不相等的。()
-
在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中惩罚定向阶段属于（）
-
将道德发展水平划分成三水平六阶段的是（）
-
根据科尔伯格的三水平六阶段理论，儿童只根据后果来判断行为的好坏。为了免遭惩罚而听从权威人物的命令，尚未具有真正意义上的准则概念。此时的儿童处于_水平
-
某大学生之所以每天上课不迟到，是因为怕老师扣分，而不能评上三好学生。根据柯尔伯格的道德发展三水平六阶段理论，该大学生的这种行为处在（)。
-
科尔伯格确定道德认知发展的三水平六阶段。寻求别人认可，顺从传统要求，凡是社会大众认可的，就是对的，反之是错的。这是（）阶段