课外辅导是适应学生个别差异、因材施教的主要途径和措施。
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教育要适应人的发展的顺序性和阶段性,循序渐进地促进人的身心发展;教育要适应人的发展的不平衡性,在身心发展的关键期,施以相应的教育;教育要适应人的身心发展的稳定性和可变性,选择适当的教育内容和方法,促进学生更好地发展;教育要适应人的发展的个别差异性,做到因材施教。这些观点说明()
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课外辅导的作用在于加深和加强学生对教材的理解和巩固,进一步掌握相关的技能、技巧。
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心理健康有三段预防措施,请问发现学生有适应困难进而加以辅导,增强其调适能力,是属于哪一阶段的措施?()
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课外音乐活动应以( )为主,根据学校和学生的具体情况,因地制宜、因材施教。
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课外辅导是因材施教的重要途径之一。
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( )是贯彻因材施教原则,适应学生个别差异的重要举措。
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教师对学生进行课外辅导,是教师教学工作不可缺少的一个教学环节。
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课外辅导是因材施教的重要途径之一。()
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班级授课制也有它的缺点,主要表现在强调系统的书本知识学习,容易产生理论与实际脱节,强调教学过程的标准同步、统一,难以完全适应学生的个别差异,不利于因材施教。
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课外辅导的方式主要有()和个别辅导两种。
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课外辅导是上课的必要补充,教师除了给学生补课外,对辅导工作的总的要求一般是()
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课外辅导要紧紧围绕()这一总目标,既要面向全体,又要分层次进行个别辅导,做到因材施教。
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下列哪些选项是学生获得课外实践学分的主要途径()
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个别教学制强调教学过程的标准、同步、统一,难以完全适应学生的个别差异,不利于因材施教。
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着眼于学生的良好发展,依据学生的个体差异,通过针对性的个别心理辅导来实现的心理辅导和干预是()类型的.
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()是上课的必要补充,是适应学生个别差异,贯彻因材施教的重要措施。
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课外音乐活动应以( )为主,根据学校和学生的具体情况,因地制宜,因材施教。
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人的发展的个别差异性要求教育必须深入了解学生,针对学生不同的发展水平以及不同的兴趣、爱好和特长因材施教。
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传递—接受教学模式可以提高学生学习的主动性和主体意识,有利于学生自学能力和学习习惯的培养,加速创造性思维能力的发展,有利于适应学生的个性差异,能更好地解决集体教学中如何因材施教的问题。()此题为判断题(对,错)。
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差生形成的物质原因有:办学思想存在偏差;教育者本身尚有不少薄弱环节;教育内容和方法存在不适应;在教学方面存在不少矛盾;超编的班级集体与众多亟需个别辅导的学生个体的矛盾等。()
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我国教师职业道德规范要求教师爱岗敬业,主要包括()。A、课外辅导学生
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