按照加涅的学习水平分类，学生为相似的、易混淆的单词分别做出正确反映的学习属于（ ）。
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学生在英语学习中相似的单词不能加以正确指出的现象属于（）
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学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。根据加涅的学习分类，这种水平的学习主要属于（）。
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加涅学习水平分类，学生对相似的易混淆的单词分别作出正确反应的学习属于（）。
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学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。根据加涅的学习分类，这种水平的学习主要属于（）
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小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏贝尔对学习的分类，这类学习属于（）。
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学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于刺激分化。
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加涅按照学习的结果把学习分为（）
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昨天，我们学习了一个英文单词interest，今天又学习其形容词形式interesting，这样容易混淆interest的词性，这属于（）。
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学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）。
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规则是由概念组成的，它反映了概念之间的关系；规则学习以掌握相应的概念为基础，其实质是学生能在体现规则变化的情境中适当应用规则。这种规则就是加涅学习结果分类中的（）。
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自选项目的评分，动作质量分的分值为（）分，演练水平分的分值为（）分，动作难度分的分值为（）分
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加涅强调教学对学生学习的外部过程的影响，强调教师对学习指导和促进作用，因此，加涅的理论常被称为“指导教学模式”。
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为了给汉语学习者按照汉语水平分班进行的测试是（）。
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按照加涅的学习水平分类的观点，学生将“猫”“狗”“鼠”等概括为“动物”的学习属于（）
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观察学习的二种不同水平分别是（）
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有代表性的学习水平分类包括（）
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小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按照奥苏贝尔的学习分类，这里的学习属于（）
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因饮片外观性状相似易引起混淆，需要调整斗谱位置的是（)。
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按照加涅的学习水平分类，学生对不同形状、颜色的物体分别作出不同的反应的学习属于（）
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当学生听到上课铃响时，就停止其他课外活动而准备上课。这属于加涅的学习层次类现中的（）
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根据加涅的学习水平分类，学生学习“辩”“辨”“辫”三个字的区别过程属于（）
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论述题（本题15分) 在逻辑学的学习过程中，不矛盾律和排中律体现出许多相似之处，在实际的应用中较易混淆，请结合所学知识，论述这两大规律的主要内容及相互之间的区别。
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学生通过学习后，能说出“诚信”含义。根据加涅的学习分类，这种水平的学习主要属于（）
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