促进陈述性知识学习的一般条件不适合程序性知识的学习。
![](/upload/20220827/c85071da6ff0aadc10ebce6c25bb4f0d.png)
相似题目
-
程序性知识学习的一般过程
-
陈述性知识的学习可以分为三个阶段()。
-
根据学习者心理反应活动的形式不同,知识可分为两种:一是陈述性知识,二是()。
-
根据学习者心理反映活动的形式不同,知识可分为两种,一是陈述性知识,二是()。
-
简述陈述性知识学习的一般过程
-
无论信息技术还是学科知识,都不只是给学习者传递现成的知识、技能,而是要以学习者为主体,给学习者创设一定的环境,提供一定的任务资源、工具和支持,促进学习者自主建构、创造以及灵活应用知识的过程。
-
简述程序性知识学习的一般过程
-
促进陈述性知识学习的一般条件有哪些?
-
促进陈述性知识学习的条件有()
-
陈述性知识的学习过程包括()。
-
要使“陈述性知识”的学习变为“程序性知识”的学习,其必要条件之一为()
-
陈述性知识的学习哪几个主要过程?()
-
陈述性知识学习的根本目标是()。
-
程序性知识的学习一般过程是()。
-
关于促进程序性知识学习的说法中,不正确的有()
-
学习陈述性知识,死记硬背比较好。( )
-
研究发现,以问题为基础的学习和教学对陈述性知识的学习影响不大,但可以显著提升学生对知识的应用能力。
-
建构主义语言观认为,学习是学习者主动建构知识的过程。知识分为:“陈述性知识”和“程序性知识”。其中,“陈述性知识”的重要特性是 。
-
4、目前处于知识更新加速、新知识不断涌现的年代,大学储备的知识是远远不够的,必须具备高效的学习能力,以下不适合大学生高效学习的方法是()
-
行为示范不太适合于知识的传授学习,仅适用于学习某一种技能或行为。()
-
陈述性知识学习必须经历()、()和()三个阶段。
-
学习环境的创建旨在通过创设支持学习者进行高阶(深度)学习的条件,以促进学习者高阶知识、高阶能力和高阶思维的发展。
-
9、研究发现,以问题为基础的学习和教学对陈述性知识的学习影响不大,但可以显著提升学生对知识的应用能力。
-
9、陈述性知识的学习策略,在程序性知识的学习中也都需要用到。
推荐题目
- 厚朴温中汤的功用是()天台乌药散的功用是()
- 绝对感觉阈限
- 弹簧式压力表的测压元件是一个()圆弧的偏正型截面的空心金属管。
- 下列选项中,属于二元制冷压缩机出口压力高的原因是()。
- 物流信息与其他信息相比具有()的特点。
- 使用R600a代替CFC-12的冰箱必须改变的部件是()。
- S3526E在收到下面的这些报文中,不会上送到CPU的是()。
- 按易文化思想,中国古代将数字分阴阳,以下数字中阴数有( )
- 按照《管道设施安全保卫管理规定》各单位结合站场现状和安全保卫工作需要,按照《石油天然气管道系统治安风险等级和安全防范要求》,每年月份开展一次站场安全保卫对象风险评价工作,确定一、二、三级保卫部位()
- 医院开展业务活动时,取得非同级财政拨款计入事业收入。()