学校（）学生有不适应某种场合或者某种活动的特异体质，未予以必要照顾的，应当承担责任。
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（）课件是利用某种数据结构和预先安排的算法，产生与学生知识水平相适应的多变教学内容的一种课件结构形式。
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学校安排学生运动项目和运动强度不适合学生的生理承受能力和体质健康状况，发生伤害事故的，由教育行政部门对直接责任单位或者个人给予警告并责令限期改进。
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学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患者有特定疾病，但未告知学校，造成学生伤害事故，应当依法承担相应的责任（）
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高等学校学生身体发育已接近完成，可针对不同专业对身体的要求以及学生对体育的爱好，组织体育活动，并（），以进一步增强学生的体质。
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某些学校将具有某种不良行为习惯的学生标定为个案工作的对象，由此放弃对他们的教育和管理，对这些学生“另眼相看”。这种不恰当的做法在社会工作领域被称做（）。
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狭义的体育指的是学校教育中有意识地促进学生体质、体能、体魄的提高的教育活动，主要指（）
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医务社会工作者到社区开展活动，或者到学校去开展教育性活动，帮助学校和学生理解一些患病的学生的情况，改善学校的管理，或者组织一些病儿参加夏令营活动，协助他们适应同辈关系。这种活动一般被称做（）。
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因学生犯有某种过错，学校可以扣发学生的毕业证书或不出具学业成绩证明。
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职业兴趣是一个人探究某种职业或者从事某种职业活动所表现出来的（），它使个人对某种职业给予优先的注意，并且有向往的情感。
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一个数学成绩优秀的学生由于某种原因产生了对数学的厌恶，他在离开学校后很可能不会再主动研究数学问题了。这种现象属于( )。
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残疾人是指在（）上，某种组织、功能丧失或者不正常，全部或者部分丧失以正常方式从事某种活动能力的人。
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对学习困难、适应困难或具有某种问题行为的中小学生进行诊断和辅导的心理学分支学科属于（）。
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外部奖励对学生参加某种活动的内部动机的影响可能是（ ）
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对学习困难、适应困难或具有某种问题行为的中小学生，进行诊断和辅导的心理学分支学科属于【 】
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学生有特异体质、特定疾病或者其他生理、心理异常状况的，父母或者其他监护人应当（）。学校应当在教育教学活动中采取相应的防护措施，并依法保护相关个人隐私。
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学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告知学校的，学校已经履行了相应职责，行为并无不当。这时造成的学生伤害事故应该（）承担责任。
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学校组织学生开展活动应当与学生的（）、（）特点以及（）相适应，不得组织学生参加或者从事危及人身安全的活动。
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学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告知学校的，学校己经履行了相应职责，行为并无不当，这时造成的学生伤害事故应该由（）承担责任
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残疾人是指在心理、生理、（），某种组织、功能丧失或者不正常，全部或者部分丧失以正常方式从事某种活动能力的人
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学生父母或者其他监护人（)学校学生存在的特异体质、特定疾病或者异常心理状况等身心健康情况。A、没有必要告知
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若未成年学生有特异体质、特定疾病或者其他生理、心理异常情况，未成年学生的监护人以（）的形式告知学校
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《学生伤害处理办法》规定学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或者难于知道的造成的学生伤害事故，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，也要负一定法律责任（）
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学生有特异体质、特定疾病或者其他生理、心理异常状况的，（)。