生活教育理论是由我国著名教育家（）提出来的。
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认知不协调理论是由著名社会学家斯汀格提出来的。（）
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“飞，飞，飞，/满天的飞。/哪儿来的这些蝴蝶？/原来是红叶。”这首幼儿诗的作者是我国著名教育家（）
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“做人，做中国人，做现代中国人”是由我国近代教育家（ ）提出来的。
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“只有以先进理论为指南的党，才能实现先进战士的作用。”这一著名论断是由（）提出来的。
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终身教育的思想作为一种重要的国际教育思潮，最早是由（）提出来的，它是以“生活”、“终身”、“教育”三个基本概念为基础的。
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“（）”作为一个术语和一个学科领域，最早是由十九世纪初的一位法国教育家和社会活动家朱利安提出来的。
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活教育理论是由我国著名教育家（）提出来的。
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“泛智论”，是欧洲文艺复兴时期著名教育家（）提出来的。
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“实验教育学”这个术语最早是由德国的谁提出来的（）
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职业锚理论是由美国著名职业指导专家（）在对麻省理工大学斯隆管理学院44名毕业生，长达10年的职业生涯发展跟踪研究后提出来的。
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“素质教育”就是针对我国的“应试教育”而提出来的。
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提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等著名口号的教育家是（）。
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教学具有教育性，这是由洛克最先提出来的。
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道德教育的认知模式是由美国的柯尔伯格提出来的。()
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南京国民政府曾使用“大学院”和“大学区”的教育管理制度，它是由谁提出来的？（）
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多元智能理论是由美国哈佛大学《零点项目》的负责人，著名的认知心理学家（）提出来的。
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教学的基本组织形式是（）。它是由17世纪捷克教育家（）提出来的。中国在（）年，清政府在北京开办的（）中开始采用班级授课。
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“只有以先进理论为指南的党，才能实现先进战士的作用。”这一著名论断是由（）提出来的。（2.0分）
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著名的劳动创造人的理论是由谁在什么时候提出来的?()
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著名的平衡理论是由科尔曼提出来的。
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“教育即生活”是由（）提出来的
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“长善救失 ”、“教学相长 ”的教育思想是由（）首先提出来的
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学习障碍是由美国教育心理学家（)提出来的。
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“生活教育理论”是（）提出来的
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