新课程体系的适用范围包括（）。
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培训课程体系的内容包括：培训课程体系的名称；培训课程体系设计的依据；培训课程体系设计的目的、目标；培训课程体系的（）。
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实现国家、地方、学校三级课程管理，是当前我国新的基础教育课程体系的主要特征。
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新课程体系下要建立促进教师不断提高的评价体系强调（）
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新课程适当减少了国家课程在学校课程体系中所占的比重。这体现了新课程结构的（）特点。
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新课程评价强调应建立促进学生（ ）的评价体系。
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当前我国的课程管理体系实行的是国家、地方、学校三级课程管理模式，这体现了新一轮课程改革（）
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课程设计包括两方面：一是课程体系结构整体的编制，二是具体课程的编制。
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根据课程计划以纲要的形式编定的有关课程教学内容的指导性文件，它规定课程的知识范围、深度、体系、教学进度和教学法的要求。这一指导性文件叫做（）
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新课程是新理念的反映和载体，而课堂就是以课为单元的内容体系、教学方式和评价方式的实施与创新。其中课程理念是指导，课程是中介，最终要靠（）。
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面对新教材，教师首先要做的是（） ①研究所教学科的《课程标准》 ②研究教材。 ③教师要从课程整体设计高度、从学科知识技能整合视角、从教材知识技能的体系编排审视教材、灵活运用教材。 ④研究学生特点
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在新课程体系中，教师与学生的关系是（）
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新课程倡导树立有助于促进全体学生全面发展、以评价学生综合素质为目标的多元化的、综合性的学习评价体系。因此，为实现教学的评价功能，在新课程改革中倡导（ ）。
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新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度、重建课程管理体系外，还有（）
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新课程体系的使用范围包括（ ）。
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新课程背景下，教师新的角色包括（）。
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13.我国新课程改革对课程结构的调整包括（ ）。
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新课程倡导建立以促进学生发展为目标的评价体系，这样的评级体系的主要特点有（)。
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高中新课程方案在我国课程发展史上再次利用学习领域、科目、模块来建构高中课程体系和结构，从而使普通高中课程结构产生了实质性的突破。（)
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总会计师素质提升工程核心课程体系紧扣信息化经济环境，提升了信息化能力素质，应对新经济模式挑战。()
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新课程背景下，课程教学的三维目标包括知识技能以及（)。
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新课程体系下要建立促进教师不断提高的评价体系’强调（）
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1.（）是指课程结构的编制，既包括课程体系结构整体的编制，也包括具体课程的编制。
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新一轮课程改革倡导、的课程评价，不仅仅是评价体系的改革，更重要的是、评价方法等手段以及评价实施过程的转变
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