加涅提出的九段教学法？
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加涅提倡“为学习而教学”。（）
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简述加涅的九大教学事项。
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加涅将教学目标分为言语信息、智力技能、认知策略和动作技能四种。
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南海九段线最早于（）年提出。
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1985年，加涅在《学校学习的认知心理学》一书中提出，教学策略应包括（）和指导策略两部分。
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在教学设计中，学习结果的分类，加涅将之分为五种，分别是：言语信息.智力技能及（）
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信息加工分析采用加涅提出的五种学习结果“言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能、态度”分类，首先将教学目标分解为5类内容的子目标，然后根据各类中的内容相互层次关系进一步分解成为在内容上并列或从属的子单元。对学习内容进行信息加工分析，就是将实现教学目标时，学习者信息加工中涉及的所有心理的和操作的过程揭示出来的分析方法，或者说是确定学习者要达到目标所需要的学习内容。
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加涅将教学目标分为言语信息、智力技能、认知策略及（）。
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认知性教学设计理论的代表人物是加涅和（）
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加涅的九大九大教学事件不包括（）
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加涅将教学目标分为言语信息、智力技能、认知策略和（）。
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加涅的教学程序包括9个阶段，下面属于这9个阶段的是（）。
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教学具有不同的层次，加涅把教学分为课程级、科目级、单元级和（ ）四种水平。
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加涅在其所著《学习的条件》一书中，将教学可能产生的结果即学生的学习结果或教学目标分为动作技能和态度及（）。
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加涅认为教学过程的首要因素是（）
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加涅和布里格斯把教学组织形式分为（）
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代表性的教学目标分类理论包括布鲁姆（B.S.Bloom）的学习结果目标体系、加涅的教育目标分类理论，以及我国当前基础教育课程改革中提出的关于目标改革的理论。
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加涅的教学程序包括9个阶段，下面不属于这9个阶段的是（）。
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加涅强调教学对学生学习的外部过程的影响，强调教师对学习指导和促进作用，因此，加涅的理论常被称为“指导教学模式”。
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以下属于加涅的九段教学事件的是？（）
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加涅的教学目标分类理论包括
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简答加涅的九大教学事项
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在语文老师的教学中，小兰学会了归纳相关知识，掌握了如何更高效地背诵古诗。根据加涅学习结果的分类，语文老师教学产生的结果属于（）
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加涅的教学目标分类包括（)
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