加涅和布里格斯把教学组织形式分为（）
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（）是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。
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加涅将教学目标分为言语信息、智力技能、认知策略和动作技能四种。
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（）教学是高校实施体育教育的主要的组织形式，它分为理论和实践两部分。
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把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学和学生自学或做作业交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）。
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加涅将教学目标分为言语信息、智力技能、认知策略及（）。
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根据知识能否清晰地表述和有效地转移，可以把知识分为显性知识和隐性知识。显性知识是能够被人类以一定符码系统(最典型的是语言，也。包括教学公式、各类图表、盲文、手势语、旗语等诸种符号形式)加以完整表述的知识。隐性知识是指用文字、语言、图像等形式不易表达清楚的主观知识，它以个人、团队、组织的经验、印象、技术诀窍、组织文化、风俗等形式存在。 根据以上定义，属于显性知识的是：
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把学生按能力或学业成绩分为不同的班或组，通过定期测验决定学生升级（组）或降级（组）的教学组织形式是（ ）。
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加涅将教学目标分为言语信息、智力技能、认知策略和（）。
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公认最有权威的学习目标理论代表加涅，提出把学习结果分为言语信息、智慧技能、认知策略、（）和（）五种类型。
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教学具有不同的层次，加涅把教学分为课程级、科目级、单元级和（ ）四种水平。
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幼儿园教育教学的组织形式分为（）、小组活动和个别活动。
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幼儿园教学活动根据组织形式的不同，分为（）、分组教学和（）。
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幼儿园教学活动根据组织形式的不同，分为（）、（）和个别教学。
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加涅在其所著《学习的条件》一书中，将教学可能产生的结果即学生的学习结果或教学目标分为动作技能和态度及（）。
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根据学生组织方式的差异，可以把教学组织形式分为（）。
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根据高校教学内容的组织形式，课程类型可分为学科课程、活动课程和（）。
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教学评价的组织形式一般可分为“他评”和“自评”两种。“他评”又可分为（）等几种。
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加涅和布里格斯是70年代（）理论的代表人物。
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把大班上课、小班讨论和个人独立研究结合在一起的教学组织形式是 （ ）
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幼儿园教学活动根据组织形式的不同，分为集体教学、（）和（）。
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把学生按年龄编成固定人数的教学班，由教师根据教学计划中统一规定的课程内容和教学时数，按照学校的课程表进行分科教学的一种组织形式叫做？
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把两个或两个以上年级的学生合编在一个班级，采用直接教学和布置、完成作业轮流交替的方式，在同一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式，被称为复式教学。（)
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把大班上课、小班讨论和个人独立研究结合在一起的教学组织形式是 【 】
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判断题 6现代课堂教学的基本组织形式是班级授课制，它是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师按课程计划和规定的时间进行教学的一种组织形式。（）
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