根据课程任务的不同,可把课程分为__________ 、__________和 __________。根据课程任务的不同,可把课程分为__________ 、__________和 __________
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根据《基础教育课程改革纲要(试行)》,为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求,实行国家、___________和学校三级课程管理。
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根据《基础教育课程改革纲要(试行)》,为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求,实行国家、__________ 和学校三级课程管理。
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课程类型是指课程的组织方式或指设计课程的种类。从课程制定者或管理制度角度,可分为________、________、________;从课程的组织核心来看,可分为________、________、________等。
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根据课程任务不同,课程类型可分为基础型课程 、____________课程和研究型课程。
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从课程功能角度,可把课程分为工具性课程,知识性课程,技能性课程和__________课程。
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课程计划,又称_____计划,是国家根据一定的教育目的和培养目标制订的有关学校、教育和教学工作的_____文件。
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从课程功能的角度可把课程分为工具性课程、知识性课程、技术性课程和__________课程。
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根据课程任务不同,课程类型可分为基础型课程 、________________课程和研究型课程。
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从课程内容的组织形式来区分,课程可分为分科课程(学科课程)、综合课程和__
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从课程功能的角度,可把课程分为工具性课程、________课程、技能性课程和实践性课程。
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根据课程的任务,可以将课程分为__________型课程、__________型课程和研究型课程。根据课程的任务,可以将课程分为__________型课程、__________型课程和研究型课程()
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