首次提出较为系统的探究性教学理论，主张进行“问题我拿法”的教育家是（）。
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19世纪中叶提出较为系统的课程理论是()
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首次系统提出探究学习理论并主张“问题教学法”的教育家是（）。
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引导一^探究教学这种教学模式是建立在以下理论基础之上的（）
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人际关系理论首次提出了“（）”的管理主张。
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西方教育史上，首次主张在儿童教育中进行双语教学的教育家（）。
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在美术课堂教学中，教师应鼓励学生进行综合性探究性学习，加强美术与（）的联系，与（）的联系。
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首次提出并系统阐述科学发展观理论的是（）。
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生物学教学的一般原则包括（）。 ①直观性 ②探究性 ③科学性与思想性的统一 ④综合化 ⑤实践性 ⑥理论与实践相结合
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美国地理学家邓肯于1933年首次提出了系统的中心地理论。
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诺兰在（）年首次提出了信息系统发展的阶段理论。
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1809年，洪堡建立了（）大学，并系统地形成和提出了“大学自治”、“学术自由”、“教学与科研相结合”的主张。
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教学建议中指出，对学生进行发散性提问的训练一般安排在探究活动的（）。
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“科学探究”教学基本的几大要素包括（） ①提出问题 ②猜想与假设 ③制定计划进行实验 ④收集证据 ⑤解释与结论 ⑥表达与交流
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18世纪前浪漫主义芭蕾的杰出代表、法国著名舞蹈革新家（）在1760年出版的《舞蹈与舞剧书信集》中首次系统地提出了“（）”的理论主张。
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首次进行较为系统和较为专门分析早期的教育经济思想是（）
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自明代以来，以（）为代表，对宋以来的武艺在技法、战术和教学训练方面总结出较为系统的基本理论。
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一战后，人们对首次使用空中力量的经验教训进行了系统总结和研讨，提出了（ ）理论。
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社会本位的课程与教学理论提出了以下几方面的主张（ ）。
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范式协助我们把不同的课程与教学理论和观点加以分类，提供不同探究方式探讨课程与教学问题，以及界定课程与教学的维度，使我们对一些基本的课程与教学问题不断进行反思和加深理解。这一说法是？
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探究性实验是由教师或学生提出问题，在教师指导下学生进行实验方案设计、自主探究，最终得出实验结论的过程。
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探究式教学的“探究－研讨”模式是由 提出来的。
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3、探究教学模式主要是受（）的教育理论的影响。
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()基于性善而提出了仁政主张，()基于性恶而提出礼治为主、法治为辅的治国方针。人性说为儒学宗师的政治思想建构了理论基础。
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探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习探究性教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式
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