4、创新思维与大家的生活体验和知识储备没有关系。

相似题目

• 理论创新主要取决于人的精神自由程度与理论思维能力，与生产力发展水平、以生产关系为主的一切社会关系没有必然联系。

  A . 正确 B . 错误

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• “在科学课程中，学生将通过科学探究等方式理解科学知识，学习科学技能，体验科学过程与方法、初步理解科学本质，形成科学态度、情感与价值观，培养创新意识和实践能力。”这句话表述的课程目标是（ ）。

  A . 表现性目标 B . 行为性目标 C . 普遍性目标 D . 生成性目标

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• 创新思维作为知识创新的源泉和动力，集中表现在创新思维的（）和（）完全适用于知识创新。

  A . 自身优势 B . 形成动因 C . 激发途径

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• 知识经济从根本上说是对人的大解放。就人与自然的关系．人类由远古受自然奴役到工业社会奴役自然同时也受自然奴役，知识经济将帮助人类实现生态平衡，从而不再受资源和环境的困扰；就人与社会的关系，自由思维是人类解放的最重要的标志，信息社会使每个人都有权力对各种事物发出自己的信息，从来没有比知识经济更要求社会全体成员共同管理国家和公共事务的了。。对这段话理解，错误的一项是：（　　）

  A . 政府管理在知识经济时代出现新趋势 B . 信息社会是知识经济上演的巨大舞台 C . 知识经济提供了人们自由表达的空间 D . 知识经济缓解了人类生态平衡的矛盾

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• 要创新，就必须借助创新思维。（）是在一定知识、经验和智力的基础上，灵活运用各种思维方法，创造新的思维成果的思维活动。

  A . A、创新思维 B . B、逻辑思维 C . C、辩证思维

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• 创新思维是在一定知识、经验和智力的基础上，灵活运用各种思维方法，创造新的思维成果的思维活动。创新思维是（）

  A . A、求同性思维 B . B、求异性思维 C . C、整合性思维 D . D、联想性思维

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• 实践能力是专业技术岗位创新主体运用知识实现创新目标的能力，它是一种外显的能力，使专业技术岗位创新活动得以落实的保证，包括创新经验、创新思维、创新规划、（）4个方面。

  A . 创新方法 B . 创新运作能力 C . 创新工作 D . 创新内容

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• 创新是想象力的发挥，与知识储备无关。

  A . 正确 B . 错误

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• 专业技术人员创新能力的结构体系包括：1.强烈的创新精神和多维的创新思维；2.（）；3.丰富的知识积累和较强的学习能力；4.（）；5.（）

  A . A、科学的批判精神和勇敢的探索精神 B . B、健康的个性和独立性 C . C、脚踏实地的实干精神和实干作风

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• 大学生培养开拓创新能力要注意几点（） ①积累知识，增长才干， ②突破思维定势束缚， ③想法行动追求标新立异， ④倡导生活中的突发奇想

  A . ①③ B . ①② C . ③④ D . ②④

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• 思维方式的创新跟个性没有关系。

  A . 正确 B . 错误

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• 知识创新的方法与创新思维的方法也是一致的。而（）、（）、（）、（）等创新思维法也是知识创新过程中不可缺少的方法。

  A . 发散思维法 B . 迂回思维法 C . 移植思维法 D . 逆向思维法

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• 根据彼得德鲁克在《创新与企业家精神》这本书中，提到的对于创新的来源，归纳起来有以下六点：（ ）、意外、（ ）、更…的创新体验、（ ）、知识。

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• 农业经营管理中的用户思维，一是重视用户体验和感受，二是鼓励用户参与，三是推进农业生产标准化和农产品质量可追溯，四是推进农产品层级化品牌资源建设；五是加强与消费者的交流互动；六是创新服务模式，持续改进产品和服务。（）

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• 只有随着时间的推移和行为、思维、认知、生活等各方面的体验，我们才能认识到自己的真实目的。

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• 4、创新推动社会生产力的发展，推动生产关系和社会制度的变革，推动人类思维和文化的发展

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• 9.逻辑思维与非逻辑思维统一，潜意识与显意识统一这两大创新思维对提升人的创新能力、建设创新型国家体系有很大价值，而脑生理和心理因素，知识和经验因素，社会政治环境和生活环境因素的创新思维发生及运行的三大机制，对提升人的创新能力、建设创新型国家体系的价值并不是很大。（）

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• 从2000年开始实行的“申论”这一考试科目既考察了应试者多方面的知识，又考察了应试者的文字表达、分析与解决问题的能力、创新能力和思维的深度。（)

  是 否

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• 【选择题】：根据彼得德鲁克在《创新与企业家精神》这本书中，提到的对于创新的来源，归纳起来有以下六点：（）、意外、（）、更…的创新体验、（）、知识。

  A．趋势 B．问题 C．矛盾 D．变化题目来源：2021智慧树创践—大学生创新创业实务答案章节测验答案题库

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• 能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。2. 能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途。3. 能感知和发现简单物理现象，如物体形态或位置变化等。4. 能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。5. 初步感知常用科技产品与自己生活的关系，知道科技产品有利也有弊（）

  A．3-4岁 B．4-5岁 C．5-6岁 此题为多项选择题。

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• 1、小学数与代数课程内容的教育价值：（1）让学生体会数学与现实生活的紧密联系，感受数学的价值；（2） ；（3）有助于培养学生创新精神和创造性思维能力；（4）数与代数内容的学习有助于学生用辩证的观点认识现实世界。

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• 4、批判性思维与创新思维的关系：

  A．批判性思维就是创新思维 B．创新思维是批判性思维的一部分 C．批判性思维是创新思维的一部分 D．判性思维和创新思维是交叉关系

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• 把中华民族伟大复兴的中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗。青少年作为祖国的未来，我们应该（）①履行受教育的义务，努力学习，丰富自身知识储备②树立创新精神，勇于探索，积极参与社会实践活动③全身心投入课本知识的学习，不参加任何课外活动④继承和弘扬传统美德，培养自身优良的道德素养

  A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

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