班主任与自我防范意识比较强的学生谈话宜运用商讨式谈话。
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运用谈话法和自学法的前提是学生必须有一定的知识基础。()
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心理咨询以创设（）的气氛为前提，通过测试调查、（）、个别谈话等方法，使学生认识自我，（）。
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适用于自我防卫心理强，不肯轻易认错，事后矢口否认或搪塞掩盖，或将错误转嫁他人的学生的谈话方式是（）
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自信式的谈话技巧是比较好的。
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教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是谈话法。
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对性格内向、孤僻、有自卑心理的学生宜采用（）谈话。
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班主任和学生谈话要遵循以下的原则（）
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当学生谈话内容模糊时，班主任可运用具体化技术，让模糊变清晰。
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校长的侄子毛毛平时学习成绩较好，但经常调皮捣蛋，在期末时校长找到班主任王老师进行谈话，要求将毛毛评选为三好学生，班主任拒绝了，对此表述正确的是（）。
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由于大学生防范意识薄弱，易遭受非法侵害。因此，开展（）教育非常必要，这是提高大学生安全防范意识和自我保护技能的重要方法。
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（）学生，其意义在于可以给谈话创造一个安全、温暖的氛围，这样的氛围可以使学生敞开心扉，最大程度表达自己，并获得一种自我价值感。
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所谓“外在表现上的倾听”，是指班主任在谈话过程中应注意避免热衷于发表自己的看法而忽略学生谈话的内容，也就是说既要主动地聆听学生的语言表述，也要仔细地观察学生非语言信息的表达，不仅能听出学生说话的表层意义，而且能从其行为、语气中“听”出他话语中隐含的深层意义。
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以平等、尊重、亲切的态度对问题与个别学生进行谈话的方式是（）谈话。
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由于大学生防范意识薄弱，易遭受非法侵害。因此，开展（ ）教育非常必要，这是提高大学生安全防范意识和自我保护技能的重要方法:
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与学生谈话时，要注意耐心倾听学生意见。
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对自我意识强、独立感受力强、心理敏感的学生宜采用（ ）谈话。
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运用谈话法应注意的问题:①要求学生必须具备一定的知识基础和经验;②要充分准备;③要系统有序;④要难易适中;⑤要善于引导。()
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谈话是班主任老师了解和认识学生的最常采用的方法，谈话可以用于集体，进行个别谈话;也可以用于个人，进行个人教育。()
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通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是运用（)。A．练习法B．讨论法C．谈话法D．讲授法
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中学生刘某上初一时，其父亲认为她学习成绩不好，家庭经济也比较贫困，便让她辍学了。班主任找刘某父亲谈话，但刘某父亲坚持让刘某辍学。刘某还说：“受教育是公民的一项权利，纯属个人私事，我可以放弃。”这段材料主要说明（)。
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教师运用语言系统连贯地向学生传授知识、 引导学生学习的教学方法是谈话法（)
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班主任通过与学生面对面谈话来深入了解学生情况的基本方法，具有灵活、方便、容易了解事情细节、有利于感情沟通等特点。这是哪种班主任工作方法（）
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“走读式”谈话人员应当（），（），严禁从事与谈话无关的活动。
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