教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出()。
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研究发现,教龄越长的教师,职业倦怠越低。( )
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教师的个人自我效能感与职业倦怠有直接关系。
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从主要发达国家的情况看,教师在职进修的内容呈现出的发展趋势主要包括()。
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中小学教师和职业学校教师享受教龄津贴和其他津贴,具体办法由国务院教育行政部门会同有关部门制定。
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教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出()。
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近年来,教师专业发展主要呈现出以下几种取向,即教师专业发展的( )。
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教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出( )。
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教师的个人效能感随着教师教龄的增长呈现出()。
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下列不属于发放教师教龄津贴的执行范围的是()
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根据伯林纳的新手—专家教师发展阶段理论,有两三年教龄的教师一般属于()
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教师个人教学效能感随教龄的增加而下降。()
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