学科取向的课程有（ ）课程观。
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综合性课程都能比较理想化地反映以儿童为中心、以课程的过程原则为取向、以活动过程为评价依据的课程特征，在这种课程中，教育活动打破了学科的界限，与儿童的真实生活经验相符合。
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课程选择的基本取向或课程内容的基本取向有
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学科取向的课程有（ ）课程观。
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课程选择的基本取向或课程内容的基本取向有什么？
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传统的小学数学课程开发具有“学科取向”的特征。
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实用主义在课程与教学中主张学科中心主义取向。
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根据指导课程实施的课程价值观的不同，课程实施有三个基本取向：（）、（）、（）。
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有意识地运用两种或两种以上学科的知识观和方法论去考察和探究一个中心主题或问题。具有这种课程取向的课程类型称为（）
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提出着眼于素质发展的课程观，是针对当前课程观念在学生发展、学科体系、（）三者之间的某些失衡现象而言的。
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现代课程实施的取向有：（）。
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新课程改革从价值取向上看：从教学大纲到课程标准，其价值取向出现了哪些变化（） ①从精英教育走向大众教育 ②由学科知识本位走向学生发展本位 ③由侧重知识层面走向关注整体素质 ④由统一、硬性规定走向开放、灵活的管理
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生态整合取向试图把课程的三大来源，即学科内容、学习者的需要及（）的需要兼收并蓄。
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体育课程实施的取向有（）、（）和（）。
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综合实践活动课程评价观的核心价值取向是（）。
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（）体现了这样一种课程趋向：它有意识地运用两种或两种以上学科的知识观和方法论去考察和探究一个中心主体或问题。
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课程改革正从学科中心课程观，走向 与 相融合的课程观。
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当前的课程设计已经不再片面地坚持某种设计取向，只考虑某一种因素，通常是将学科、学生、社会几个方面的因素加以整体性的考虑，协调处理几者之间的关系。
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学科核心素养虽然指出了课程目标的价值取向，但它的实现必须依靠必要的载体和渠道。
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根据美国课程学者辛德尔、波林和扎姆沃特的归纳，课程实施有三个基本取向，即（)。
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【单选题】几种典型的课程观中影响最大的是 A. 目标观 B. 学科观 C. 计划观 D. 经验观
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【判断题】所谓“多元型”智能观，就是指从事中职计算机专业课程教学的教师还是其他学科的教师，要将“多元智能理论”应用到教学过程中。这是因为多元智能理论不仅有助于形成正确的智力观、转变我们的教学观，而且有助于形成正确的评价观、转变我们的学生观和形成正确的发展观。
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【填空题】按照价值取向的不同，课程设计有三种基本的取向即学科中心取向、学习者中心取向、和（）。
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根据美国课程论专家舒伯特的观点，课程目标的形式取向主要有以下类型（)
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低结构化的学科课程能多少反应出以儿童为中心的价值取向。（)
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