巩固知识就是把知识保存在头脑里。()
相似题目
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()就是指学生真正按照自己的愿望,学自己想学、爱学的东西,广泛汲取知识营养,在社会这个更大的知识空间里搏击、遨游,不断扩充、丰富自己的知识内涵。
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保存在员工头脑中而没有记录在文件中的知识被称作显性知识。
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翻转课堂就是把传统课堂的知识讲授和知识内化顺序颠倒过来。
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知识管理的主要职责就是为交流提供便利并不断地加以促进,包括把企业内外的专家联系在一起,这体现了()
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“学习过程就是在头脑中形成‘编码系统’或‘知识结构’的过程”是学习的()理论提出的观点。
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人们在头脑中,运用存储在常识记忆中的知识经验,对外界输入的信息进行()的过程,就是思维过程。
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追求实效就是要经常反思自己的思想、工作、经历,把经验教训变成可以吸收的知识,在不断总结中提高()。
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康德认为,知识如果是对对象的符合,那么外部对象如何进入人的头脑形成观念,我们无法解释;而且即使外部对象可以进入头脑,也无法保证这些观念就是必然而普遍的知识,因此符合论的真理观是有问题的。
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识记所获得的知识经验在脑中保留与巩固的过程就是()。
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()是反复认识某事物,并在头脑中留下痕迹的过程,是巩固知识的多一步。
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下列名言是谁说的? ⑴知识就是力量。 ⑵时间就是生命。 ⑶人的天职在于探索真理。 ⑷科学是永无止境的,它是一个永恒的谜。 ⑸在科学上,没有平坦的大道,只有那些不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。 ⑹只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑才能成为共产主义者。
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学员在教师指导下,运用知识、巩固知识和形成技能、技巧的教学方法称为()。
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( )就是运用我们所学的数学知识通过头脑的加工来帮助我们分析和解决遇到的数学问题。借助它就能将复杂的数学问题变得简明形象易于理解。
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我们在学校里提倡的创新创业,更多的是希望大学生的创业要体现出创新性,就是运用大家所学的专业知识进行创业。
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据统计,在艰苦创业的岁月里,至少有( )万多名转业官兵、支边青年、垦荒青年、知识分子及知青把他们年轻宝贵的生命奉献给了这块黑土地。
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“学习过程就是在头脑中形成‘编码系统’或‘知识结构’的过程”是学习的( )理论提出的观点。
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把所学的材料和头脑中已有的知识经验建立起内在的联系。就是要在新旧知识之间建立联系,这是知识的()。
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认知是指人们获得知识、应用知识或信息加工的过程。人脑接受外界输入的信息,经过头脑的加工处理,转换成内在的心理活动,再进而支配人的行为,这个过程就是信息加工的过程,也就是认知过程。
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“知识爆炸”有一个前提条件,那就是每一个人都愿意通过一定的媒介把自己创造的知识__,使之成为全人类共同拥有的知识。如果每一个人都把自己创造的知识封闭起来留在自己的脑袋中,那么“知识爆炸”就__。填在横线上的词语最恰当的一项是()
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认知型结束的目的是巩固学生所学到的知识,把学生的注意力集中到课程的要点上去,因此,它又叫作封闭型结束。()
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偏见从字面上看就是指前判断,即在考察证据之前就把一个论点拒斥了。偏见,乃是强烈地感情用事的结果,而不是运用可靠推理的结果。假若我们希望找到一事的真理,那我们就必须尽可能以完全开放的头脑去处理问题,并且还要深刻地意识到我们自己的局限性和癖好。另一方面,当我们对某个主张的证据作了仔细而全面考察之后,如果我们拒斥了它,那就不是偏见。这或者可以叫“灼见”。它无疑是获得知识的必要条件。批判的、怀疑的考察乃是
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1、下面说法是否正确:只要记录下来,保存在客观媒介中的就是知识。
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能都把知识经验长时间地保留在头脑中,甚至终身不忘。这是记忆()的良好表现