声音变化是教师以改变语调、语气、()、语速节奏、声音停顿等手段,以调节课堂气氛,激发学生学习兴趣的一种教学技能。
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语气的色彩是:语句的内在思想感情的消极运动的显露,它体现为创作主体声音的变化。
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美容院迎接客人时应注意语调、语气及语速的把握,以感染顾客。()
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“以声音高、气力重,语速稳中有快,语调铿锵高亢为主要特色”“法庭论辩中的控词或辩词,一般在比较严肃的谈判气氛中运用”的陈述属于()
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(四级)言谈礼仪的要求声音优美、语速适当、语调柔和、()。
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通过口头语言表达意思的,是有声言谈,包括()、语气、语速语调等。
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柴油机工作时,加速时汽油发出“嗒嗒”的声音,随发动机转速变化,响声也随着改变节奏,原因之一是()
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语调是指讲话时声音的高低,()及抑扬顿挫的变化等,是增强语言生动性、体现语言情感的主要因素。
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声音的高低、语速的快慢是()。
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电话交谈时语调要柔和,声音要亲切,态度要(),吐字要清晰,语速快慢和语音高低要适中。
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教师讲课时抑扬顿挫的声音,并配以适当变化的表情,也有助于引起学生的注意,这是由于刺激物的()特点引起的。
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电话通话时,说话的声音应当(),吐字应当准确,句子应当简短,语速应当适中,语气应当亲切、和谐、自然。
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用清晰、响亮的声音,结合语气、语调、语速、顿连等语音变化,完善地表达作品思想感情的一种语言艺术是指:
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语调也被称为(),指表达一个完整的句子时,声音高低变化的曲折形式。
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具有良好的亲和力,尽量和客户保持语调和语速的同步,这是通过声音传达给客户的信任感。
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哈佛大学教授梅尔比亚研究发现,人与人之间的沟通效果,声音(语气、语速、语调等)占比为( )
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声音的有机变化有助于实现影片的节奏变化。()
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为了表达思想感情的需要,可以运用不同的语气,主要的声音变化形式有()。
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语气和语调,既要有鲜明生动的语言,又要注意语言的音乐性和节奏感。这说明导游讲解应( )。
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言谈礼仪的要求声音优美、语速适当、语调柔和、()。
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教师在课堂教学过程中采用幽默、不协调、改变语调和语速等方式是为了()。
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客服代表克服声音缺乏抑、扬、顿、挫,语气平平、声调单一问题的方法有:第一、想象对方是坐在你对面的一个具体形象,你是在和这个形象交谈,而不是在打电话。第二、认准一些关键词适当提高语调以表示强调()
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语气指表现在语句中的声音高低、快慢、强弱、虚实的变化。()
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阅读《醉花阴》教学实录师:时间到。哪能同学来展示?(三位学生展示朗读)师:你们表现还不错。但是,语气还不够情深意切,表现不出词人对丈夫深深的思念。大家要体会词人的心情--新婚燕尔,夫妻情深,然而却被迫分离。大家要深刻领悟这种对丈夫的思念之情,带着这种感情去读。老师来给大家示范一次(教师范读)师:大家要用声音和气息来展示词人的这种感情。要尽量降低声音,放慢语速,自然流露情感。下面大家再次自由朗读,试
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不能根据客户的需求(场景:紧急的,焦急的等)适当调整语音语调,语气生硬、平淡,声音不够热情,亲切感不足,属于质检非致命问题()
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