在“三维”教学目标中,知识技能授受是有效教学活动的伴随性目标。()
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我们一般从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来描述教学目标。下列选项中属于知识与技能维度的有()。
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在“三维”教学目标中,三个子目标分别是()、()和情感态度价值观。
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所谓教学目标就是指通过教学后,学习者在知识与技能、过程和方法、()等方面发生的预期的变化。
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三维教学目标是指:知识与技能目标、过程与方法目标、( )。
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《借物寓意》一课中知识与技能教学目标的要求是( )。
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新课程对化学教师的课堂教学提出了新的要求,要以提高学生的科学素养为宗旨,体现知识技能.过程方法和情感态度价值观的三维目标()
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新课程提倡的三维教学目标是指知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观现代学生观的基本观点是()。
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着眼于人的完整性,我国基础教育新课程改革追求教学目标的三维统一,即将知识与技能、()三者统一起来。
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在三维教学目标中,三个子目标分别是()、()、()。
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在音乐教学中,体现了知识与技能教学目标的是()。
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时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中指出知识与技能目标要在课堂教学结束时得到()。
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请写出在《课标》三维目标中知识与技能部分对音乐基本技能的表述。
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有效教学素养必须与教学知识与教学技能有效结合在一起。()
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新课程背景下,课程教学的三维目标包括知识技能以及()。
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146、设计展示性任务作为教学评测活动的原因是,学生在完成任务的过程中会展示、呈现出某些知识和技能掌握程度相关的行为指标,教师需要有机会观察学生表现出来的行为指标,才有科学合理的依据去评判学生是否达成了教学目标。
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以下关于本课知识与技能教学目标的表述中不恰当是()
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案例:阅读下列教学片段,回答问题。教学目标一般从“知识与技能”“过程与方法”和“情感态度与价值观”三个维度来表述。它主要是站在学生的角度,指向学生的学习,规定了教和学的方向。在课堂教学中,“过程与方法”是区别于传统教学目标的重要方面,该维度的基本目的是让学生了解并亲历学科知识形成的过程,学会发现问题、分析问题、解决问题的方法。下面是陈老师在进行“从因特网获取信息”一节课的教学时,所指定的“过程与方
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教学大纲侧重强调的是知识和技能目标,课程标准在关注知识和技能目标的同时,还关注学生学习的()。
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教学目标设计是教学设计的核心环节。某教师关于《数列的概念与简单表示法(一)》设计的三维教学目标如下: 知识与技能:了解数列的定义,理解数列的分类,掌握数列的一种表示方法通项公式。过程与方法:培养学生观察、发现、探索事物内在规律的能力和逻辑推导能力,增强学生的应用意识.培养学生创造性思考的品质和勇于创新的个性意志,体验和感受数学美。 情感态度和价值观:激发学习兴趣,渗透辩证唯物主义观点。 请完成下列
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要么关注知识与技能目标,忽略了其他两个维度的目标;要么关注过程与方法目标、情感态度与价值观目标,忽略了知识与技能目标。这是教师在三维目标的陈述和落实中犯了()的错误
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教学最重要的目标是促进(),使学生将获得的知识、技能和行为方式有效地用于新问题的解决
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新课程改革中提出的课程“三维目标”是基本知识、基本技能、基础性学历。()
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案例:阅读下列教学片段,回答问题。教学目标一般从“知识与技能”“过程与方法”和“情感态度与价值观”三个维度来表述。它主要是站在学生的角度,指向学生的学习,规定了教和学的方向。在课堂教学中,“过程与方法”是区别于传统教学目标的重要方面,该维度的基本目的是让学生了解并亲历学科知识形成的过程,学会发现问题、分析问题、解决问题的方法。下面是陈老师在进行“从因特网获取信息”一节课的教学时,所指定的“过程与方法”的部分目标:()使之符合“过程与方法”维度的基本目的
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新课程提出了立体“三维”教学目标,即知识与技能:过程与方法:态度情感与价值观。()