幼儿园讲述活动设计与组织的基本思路是怎样的？
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第三次课程改革的特点，主要是课程以“教育活动”为基本组织形式，强调活动在幼儿发展中的作用，并把游戏确定为幼儿园的基本活动。
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幼儿园讲述活动的特点是（）。
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阶段目标的设计思路“倒计时”是怎样的？
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幼儿语言讲述活动的最后一个步骤是（）
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组织幼儿运用已有经验讲述的方式有（）
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在一次讲述活动中，老师组织幼儿看一段录象，并指导幼儿讲述录象内容。这种讲述属于（）
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讲述活动出现的一定凭借物，为幼儿指出了讲述的（）。
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在讲述活动中，幼儿要学习的讲述是一种()。
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怎样对学前儿童讲述活动进行设计与组织指导？
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不确定课程内容，没有固定教材或预定的“教育活动方案”，但课程的组织与实施提倡师生共同构建，以“项目活动”采用小组工作的方式进行。这是哪一幼儿园课程流派的基本特点？（）
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林老师组织幼儿对刚刚进行的童话讲述活动进行角色扮演，通过表演的方式把童话故事演绎出来，这种语言教育活动的方法属于（ ）。
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幼儿园管理过程是指根据管理的基本原则和原理，为了达到幼儿园总目标，组织全园共同活动的程序。
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在幼儿园数学教育活动内容的选择上，有两条基本思路：一是以（）为逻辑起点，直线式编排活动内容；而是以儿童的（）为起点，整合式编排活动内容。
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在讲述活动中使用图片来帮助幼儿讲述，是人们所熟知的（）。
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在讲述活动中，幼儿的实际情况使得（）进行讲述。
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讲述活动是发展幼儿（）的教育方式。
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根据讲述活动对象的特点不同，幼儿园讲述活动可分为看图讲述、实物讲述和()。
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正规性身体健康教育活动分为（ ）和（ ），它们是幼儿园健康教育活动的基本组织形式。
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观点是调查研究者对分析对象所持的看法与评价。它是（ ）与（ ）相结合的产物，是形成思路、组织材料、构成篇章的基本依据和出发点。
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教师讲述、阐释教学活动内容的用语是( )， 它主要用于讲清“是什么”、“为什么”、“怎样做”。
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组织幼儿运用已有经验讲述的方式不包括有()
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幼儿园谈话活动旨在锻炼幼儿的独白语言，讲述活动旨在锻炼幼儿的交谈语言。（)
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【多选题】观点是调查研究者对分析对象所持的看法与评价。它是（）与（）相结合的产物，是形成思路、组织材料、构成篇章的基本依据和出发点。
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学前儿童讲述活动的设计与组织指导的第三步骤是（)。
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