幼儿语言讲述活动的最后一个步骤是（）
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幼儿园讲述活动的特点是（）。
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讲述活动要求幼儿使用（）进行语言交流。
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在讲述中幼儿运用最普遍的语言是（）。
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讲述“三事”，三个段落，最后都用一个反问句引出结语的文章是（）
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在幼儿园语言教育中，专门的语言教育内容包括（）。 ①谈话 ②讲述 ③文学作品学习活动 ④早期阅读
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在讲述活动中，幼儿要学习的讲述是一种()。
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教师的提问、讲解、讲述、演示中的语言都要避免成人化语言和专业化术语，以确保与幼儿的有效沟通。
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林老师组织幼儿对刚刚进行的童话讲述活动进行角色扮演，通过表演的方式把童话故事演绎出来，这种语言教育活动的方法属于（ ）。
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在讲述活动中使用图片来帮助幼儿讲述，是人们所熟知的（）。
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讲述活动是发展幼儿（）的教育方式。
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幼儿园讲述活动设计与组织的基本思路是怎样的？
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2岁7个月―3岁幼儿起初会模仿大人复述故事，后来在大人的问题引导下，学习讲述故事，即问答式讲述故事，最后逐渐过渡到能自己看图书讲述故事。
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讲述的独白语言特征，要求幼儿的口头语言表述经历一个（）
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讲述活动为幼儿提供的是一种相对正式规范的语言运用场合。
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根据讲述活动对象的特点不同，幼儿园讲述活动可分为看图讲述、实物讲述和()。
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看图讲述活动中，绘本图片的（ ）方面，体现为提高幼儿运用语言的能力，促进幼儿自我认识、同伴关系及社会认知方面的发展。
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计划活动的最后一个步骤就是（ ）
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计划活动的最后一个步骤就是（ ）
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幼儿园谈话活动旨在锻炼幼儿的独白语言，讲述活动旨在锻炼幼儿的交谈语言。（)
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讲述活动是学前儿童学习应用（)语言进行谈话的一种形式。
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看图讲述过程中的“看”可分为两大步骤，一是先引导幼儿观察_____，二是再进一步引导幼儿观察_____。
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学前儿童讲述活动的设计与组织指导的第三步骤是（)。
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2、看图讲述过程中的“看”可分为两大步骤，一是先引导幼儿观察_____，二是再进一步引导幼儿观察_____。
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在语言教育讲述活动中，幼儿（)。