美国教育学家、课程论专家杰克逊在1968年出版的《班级生活》中首次提出隐性课程这一概念。下列不属于隐性课程的是（）
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20世纪，独立于教学论的课程论知识体系形成，课程理论成了一门独立的教育学分支学科。在这个时期，一批专门的课程研究著作出现，其中美国教育家波比特发表的著作是（）
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1968年提出需要层次理论的美国心理学家是（）。
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美国谈判学会会长杰勒德・尼尔伦伯格1968年出版了（）。“开拓了一门新学科，展示了一个新的研究领域”。
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美国课程论专家泰勒在课程内容组织方面提出的三个原则是连续性、程序性和（）。
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美国学者（）在1918年出版的《课程》一书，是教育史上第一本课程理论专著，标志着课程作为专门研究领域的诞生。
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拉尔夫・泰勒是（）著名的教育学家、课程论专家。
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美国课程论专家麦克尼尔指出，影响课程的组织结构的因素有哪些？
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1968年，美国学者杰克逊在其《课堂中的生活》一书中首次提出了（）一词。
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美国课程论专家泰勒被称为"现代课程理论之父"，泰勒的课程评价模式不重视的是（）。
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《课程与教学的基本原理》一书被誉为“现代课程论的圣经”，其作者是美国著名课程理论专家（）。
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美国学者杰克森在1966年首先提出了一种新的课程概念，这种课程是（）
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隐性课程概念的首次提出：（）年杰克逊出版（）一书，书中首次提出了隐性课程。他认为：构成班级生活的稳固要素有三个，即“群体”、“表扬”、“权力”。权力差异是班级生活中社会结构最显著的特征。
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由英国课程论专家斯腾豪斯在1975年出版的《课程研究与开发导论》中提出的 课程编制模式是（）。
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英国课程论专家斯腾豪斯在1975年出版的《课程研究与开发导论》中提出了课程编制的（）。
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美国课程论专家麦克尼尔指出，影响课程的组织结构的因素主要有几个方面？
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1983年，教育专家建议把“教材教法”课程改名为“学科教学论”，国家教委高等学校理科生物教材编审委员会也把本课程更名为“生物学教学论”。
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美国谈判学会会长______1968年出版了《谈判的艺术》。“开拓了一门新学科，展示了一个新的研究领域”。
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20世纪，独立于教学论的课程论知识体系形成，课程理论成了一门独立的教 育学分支学科。在这个时期，一批专门的课程研究著作出现，其中美国教育 家波比特发表的著作是
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1918年，下列哪位美国著名课程论专家出版了《课程》一书，。标志着课程作为一个独立研究领域的诞生。（）
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1899年，美国社会学家（）出版了《有闲阶级论》一书，提出了炫耀型消费。
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美国着名课程论专家：古德莱德及其助手在1979年出版了（)一书。
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美国著名课程论专家施瓦布认为课程由四个要素组成，这四个要素是（）。
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根据美国课程论专家舒伯特的观点，课程目标的形式取向主要有以下类型（)
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美国课程论专家古德莱德把课程划分为五个层次，按照由具体到抽象的顺序，依次为（）
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