学生中心课程理论的代表人物是（）。

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• 结构主义课程理论的代表人物是（ ）。

  A . 布鲁纳 B . 杜威 C . 巴格莱 D . 赫钦斯

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• 加德纳是发展成熟课程模式理论基础的代表人物。

  A . 正确 B . 错误

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• 以经验或儿童为中心的课程论称为活动课程论，其代表人物是()

  A . A．布卢姆 B . B．布鲁纳 C . C．杜威 D . D．凯洛夫

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• 儿童中心主义课程理论的代表人物是（）和（）。

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• 在课程理论流派中，结构主义课程理论的代表人物是（）。

  A . 布鲁纳 B . 怀特海 C . 斯金纳 D . 克伯屈

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• 要素主义课程理论的代表人物是（）

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• 中心--外围理论的代表人物是美国经济学家（）

  A . 刘易斯 B . 赫希曼 C . 艾萨德 D . 弗里德曼

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• 改造主义课程理论的代表人物是（）

  A . 利文斯通； B . 贝格尔； C . 施瓦布； D . 布拉梅尔德

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• 下列人物中属于人本主义课程与教学理论的代表人物是（）

  A . 马斯洛 B . 巴浦洛夫 C . 布鲁纳 D . 奥苏泊尔

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• 杜威是社会中心课程论的代表人物。()

  A . 正确 B . 错误

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• 以学生的主体性活动和经验为中心建立起来的课程理论是（ ）。

  A . 要素主义课程论 B . 建构主义课程论 C . 儿童中心课程论 D . 社会中心课程论

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• 范例方式课程理论的代表人物是（）

  A . 布鲁纳 B . 赞科夫 C . 瓦根舍因 D . 杜威

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• 人本主义课程理论的代表人物是（）和（）。

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• 经验主义课程理论流派的主要代表人物是（）。

  A . 斯宾塞 B . 杜威 C . 赫钦斯 D . 泰勒

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• 强调课程的内容应该是人类文化的“共同要素”的要素主义理论的代表人物是（ ）。

  A . 斯宾塞 B . 布鲁纳 C . 赫钦斯 D . 巴格莱

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• 后现代主义课程理论流派的代表人物是（）

  A . A．杜威 B . B．泰勒 C . C．布拉梅尔德 D . D．多尔

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• 主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生需要的活动组织教学。以儿童中心著称的代表人物是()

  A . A．捷克的夸美纽斯 B . B．法国的卢梭 C . C．德国的赫尔巴特 D . D．美国的杜威

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• 学生中心课程理论的代表人物是（ ）。

  A . 布鲁纳 B . 罗杰斯 C . 皮亚杰 D . 卢梭

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• 以学生的经验和主体活动为中心建立的课程理论是（ ）。

  A . 要素主义课程论 B . 结构主义课程论 C . 儿童中心课程论 D . 社会中心课程论

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• 关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是 ( )

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• 72.学生中心课程论的主要代表人物是（ ）。

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• 后现代主义课程理论流派的代表人物是 【 】

  A.杜威 B.泰勒 C.布拉梅尔德 D.多尔

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• “儿童中心理论”的代表人物是（）。

  A．赫尔巴特 B．陶行知 C．杜威 D．夸美纽斯

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• 关于师生理论中，“教师中心论”的代表人物是（）

  A．赫尔巴特 B．裴斯泰洛齐 C．杜威 D．夸美纽斯

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