幼儿看到天上白云的形状,一会儿想象他是一匹飞驰的骏马,一会儿想象它是一座会动的山……这种想象属于
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人们偶然看到天上的朵朵白云会下意识地脱口说出它像棉絮、小山等，这种心理现象是（）。
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两小无猜的时代，根据竹子、一张长凳就可以是一匹骏马，这是个体认知发展到（）能做到的事情。
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人们偶然看到天上的白云，会下意识地说出它像棉絮、小山等。这是（ ）。
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幼儿看着天上的白云，随即把它想象成一小鸟，一会儿又想象成一架飞机。这一心理过程是（）。
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幼儿看到天上白云的形状，一会儿想象它是一匹飞奔的“骏马”；一会儿想象它是一座会动的“山”……这种想象属于（）。
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幼儿看着天上的白云，随即把它想象成一匹马，一会儿又想象成一头骆驼。这一心理过程是（）。
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儿童看到天上的白云，一会儿看它是“大帽子”；一会儿看它是飘动的“小船”……这种想象属于（）。
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孩子看到天上的白云，一会儿想像它是一匹飞奔的“骏马”，一会儿想像它是一座会动的“山”，这种想像属于（）。
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幼儿看到天上白云的形状，一会儿想象它是一匹飞奔的“骏马”，一会儿想象它是一座会动的“山”……这种想象属于()
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两小无猜的时代，一根竹子、一张长凳就可以是一匹骏马。这是个体认知发展到（ ）能做到的事情。
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（1）伯乐立即判断，这是一匹难得的骏马 （2）伯乐受楚王的委托，购买能日行千里的骏马 （3）跑了好几个国家，还是没发现中意的良马 （4）看到一匹马拉着盐车，很吃力地在陡坡上行进 （5）马见伯乐走近，突然昂起头来瞪大眼睛，大声嘶鸣
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儿童看到天上的白云，一会儿看它是"大帽子"；一会儿看它是飘动的"小船"……这种想象属于（）。
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看到天上的白云，自然而然地想象为大海、山峰或某种动物，这种想象是（）
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看到天上的白云，自然而然地想象为大海山峰或某种动物，这种想象是（）。
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工程师的想象力应当像天上的雄鹰，自由飞翔，而不应当像草原上的骏马;只有想不到的事，没有做不到的事;一切皆有可能。（)
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女儿上幼儿园1个月了，这几天上幼儿园之前总是哭，感觉好像特别害怕幼儿园。老师说，女儿在幼儿园表现还可以，可以和小朋友一起玩，早上在幼儿园哭一会儿就好了，可是孩子回家之后稍有不顺心，就哭个没完，脾气也变得越来越坏。苗苗的妈妈问老师，女儿这样实在让人伤脑筋，她是不是在幼儿园受了什么委屈，或者心理有了阴影？问题：
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夏兰老师晚饭后出去散步,无意间看到了天上飘的朵朵白云,脱口而出“那好像一只狗”。按照想象的分类,这属于（）
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一名从未见过月亮的幼儿，看到天上圆圆的月亮说：“看，一个很大的灯!”从语言发展的角度来看，这一现象反映的特点是（)。
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老师带幼儿去春游，孩子看到一座山，一会儿说它像只凶猛的大老虎，一会儿又说它像只可爱的小白兔，这是（）
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儿童看到天上的白云，一会说像棉花糖，一会说像小马，都属于创造想象（）
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1、幼儿看到天上的云彩，很自然地把它看成是一只羊或一匹马，这属于（）。