杜威是现代最著名的（）国哲学家、心理学家和教育理论家。
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下列不属于美国现代著名教育家杜威的教育著作的是（）。
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现代最著名的集学者、文学家、社会活动家于一身的书法家是谁？（）
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现代传播学集大成者施拉姆同时是一位教育学家。他有个著名的观点是（）。
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西方行为科学家们提出多种需求理论，其中最著名的是需要层次理论、成就需要理论、双因素理论。
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美国著名心理学家斯滕伯格的“三元智力理论”．是心理学界最流行的全面解释人类智力的理论，它区分了下列哪一种信息加工成分?（ ）
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企业文化建设方面，美国著名管理学家、现代管理学理论的奠基人彼得・杜拉克认为，日本人经营的秘诀在于把现代企业变成一个家族；而中国人经营秘诀应该是，将家族变成现代企业。
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现代传播学集大成者施拉姆同是一位教育学家，他有个著名的观点是（）.
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杜威是现代最著名的美国（）教育理论家。
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学前教育中的活动性原则源自于杜威的“做中学”，实际来自于苏联心理学家的“活动主导论”和皮亚杰的儿童认知发展理论。
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树立起我国现代灌溉工程样板，对我国水利事业作出重大贡献的著名水利学家和教育家是（）。他创办了我国第一所水利工程高等学府，主持编制了陕西“关中八惠”的宏伟规划，并亲自主持建设了泾、渭、洛、梅四大惠渠。
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丹纳是（）著名的文艺理论家和史学家。
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人力资本理论是使用广泛的现代薪酬理论。完整提出人力资本概念，第一次明确地并且主要从宏观角度阐述了人力资本投资理论，研究了人力资本形成的方式与途径，并对教育投资的收益率和教育对经济增长的功效做了定量研究的经济学家是（）
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美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是（）
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教育学发展中的教育专著：(1)中国先秦时的《学记》，是中国乃至世界范围内最早的一部教育专著;(2)教育学史上，一般认为捷克教育学家夸美纽斯于1632年撰写的《大教学论》是近代第一本教育学专著;(3)从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度看，通常以德国教育学家赫尔巴特1806年出版的《普通教育学》为标志。赫尔巴特本人被视为“传统教育派”的代表;(4)杜威也被视为现代教育的代言人
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20世纪50年代美国著名教育学家、心理学家（ ） 第一次提出了教育目标分类理论。
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哈曼是（）国著名哲学家。
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深生态学（Deep Ecology）是由 著名哲学家阿恩·纳斯（Arne Naess）创立的现代环境伦理学新理论
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约翰·杜威，美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主义教育约翰·杜威，美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表。其思想内容主要包含（）
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斯宾塞被著名的哲学家杜威称为（）
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约翰·杜威，美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表。其思想内容主要包含()。
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约翰·杜威，美国著名哲学家.教育家，实用主义哲学的创始人之一。功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表。其思想内容主要包含（）
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杜威是美国著名的实用主义哲学家,并在实用主义哲学的基础上建立起教育理论体系,下面哪项不属于杜威教育理论体系的内容？
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5、著名科学哲学家托马斯·库恩提出的科学历史主义理论尤其是（）模式，为西方政策分析学者在分析教育政策变化模式问题上提供了的启发。
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马歇尔是英国最著名的经济学家,对贸易理论的贡献是创立了（）
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