发展性教师评价的特点是（）。
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课堂教学评价是促进（）、教师专业发展和提高课堂教学质量的重要手段。
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( )是教师专业发展不竭的动力，是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。
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学前儿童美术的评价是一个整体的评价，不仅包括对儿童美术结果和儿童美术发展状况的测量和评价，还包括对美术教育活动中教师的（）、活动组织、活动指导和活动效果的评价。也就是说，这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和教师的可持续发展两个方面。
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对课程实施后在幼儿和教师身上所引起的发展变化做分析和判断的课程效果评价是（）
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教师教学发展性评价的特征是（）。
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评价教师专业发展程度的核心因素是（）
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新评价观下的教师角色调适就是要教师转变观念，是教师角色能适应时代的要求和促进学生全面健康的发展。
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“以教师为中心”的评价特点是（）？
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英国的表现管理是国外的一种发展性教师评价模式。
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美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进（）的重要环节。
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（ ）是教师专业发展不竭的动力。是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。
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学前儿童美术的评价是一个整体的评价，不仅包括对儿童美术（）和儿童美术（）的测量和评价，还包括对美术教育活动中教师的（）、（）、（）和（）的评价。也就是说，这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和教师的可持续发展两个方面。
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发展性教师评价的过程首先是收集信息。
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违背了发展性教师评价的原则的是()。
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（）是发展性教师评价制度的基础。
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教师评价是教育评价领域的重要组成部分，直接关系到学校的办学质量和教师的专业发展。在此案例中，对教师的评价采取了教师评价=教师自评×40%+学生评价教师×30%+同事评价×30%的方式，这体现了（ ）。
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教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的方法是( )
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教师评价模式可归纳为发展性、奖惩性、放任性和判决性等几种教师评价模式，还有什么模式？
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有助于帮助教师获得可持续的自我发展意向和能力的评价方法是自我评价。（)
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有助于帮助教师获得可持续的自我发展意向和能力的评价方法是书面评价。（)
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有助于帮助教师获得可持续的自我发展意向和能力的评价方法是同行评价。（)
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发展性教师评价的特点包括()。
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教师的（）是教师对教学工作带有理智性的价值评价的情感体验，它是构成教师价值观的基础,是构成优秀教师个性的重要因素,也是教师专业情意发展成熟的标志
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评价不仅仅是为了（)儿童的学习和发展状况，同时也是为了提供的（)信息，使教师、家长了解孩子语言发展的现状。