以下句子应该使用“升调”朗读的是（ ）？
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下面的句子的朗读停顿表示“两个人都得跑”的意思的一项是（）。
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下列四个句子朗读时因停顿的地方不同而有可能造成不同的理解有（）。
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用“/”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。其实味不同
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学生对冒号和破折号的用法容易混淆，教师讲解后安排学生练习，下列句子中的破折号应该使用冒号的是（）。
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“天安门多么雄伟壮丽！”这句话应该用升调进行朗读。
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一般来说，朗读时陈述、说明的句子用（ ）调。
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以下哪个句子中的下划线单词朗读错误？
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下面诗词句子的朗读停顿划分有误的两项是（ ）
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重音是指朗读时对句子中某些词语从声音上加以突出的现象。一般来说疑问代词和指示代词一般要稍重些。下面这三句话的重音应该是（ ）①谁能把花生的好处说出来？ （《落花生》）②爹完全不知道怎样表达爱。（《父亲的爱》）③海鸭也呻吟着，——这些海鸭呀，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把他们吓坏了。（《海燕》）
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\七七四十八，你真是太聪明了！\这句话在朗读中应该使用什么样的句调？
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根据句子的思想情感进行朗读，以下四句话你认为适合快速朗读的是（ ）？
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1、判断以下句子的意图，填空后朗读句子。 提出自己的想法 填1 表示“实际上” 填2 说明时间 填3 发起句子 填4 表示条件 填5 Personally, I prefer to visits the gallery next week. （)
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1、これは本ですか。这里的か是一个表示疑问的终助词。朗读时读成升调。
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同客人交谈而未听明自时，应该用升调说:“您说什么呀我不憶・请您重复一遇1（）
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下列句子朗读停顿有误的一项是（）
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作业内容：1. 诗歌“If One Day” 2. 句子朗读 分值： 诗歌朗读占60分，句子朗读40分。
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15、朗读十分注重句子的语法、逻辑等意义，显得更加理性，所以它是最高层次的“读”
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（语文，学校，序号1263）选出下面句子朗读时停顿不恰当的一项（）
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以下句子朗读时的语气和表达的感情描述不正确的是（）
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下面句子用调型几朗读？Это ма́ма（）
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3、判断以下句子的意图，填空后朗读句子。 提出自己的想法 填1 表示“实际上” 填2 说明时间 填3 发起句子 填4 表示条件 填5 （1) If you insist, I can stay for a little bit longer. （)
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以下句子中加点词使用正确的是（）
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1、下面句子用调型几朗读？Кто э́то？
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同客人交谈而未听明白时，应该用升调说:“您说什么呀我不懂，请您重复一遍（）