幼儿高兴了就笑,伤心了就哭,这说明了其情绪具有()的特点。
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美国华盛顿儿童博物馆有一句著名的格言“我听见就忘记了,我看见就记住了,我做了就理解了”。主要说明了在游戏过程中应()。
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美国华盛顿儿童博物馆的格言:“我听见了就忘记了,我看见了就记住了,我做了就理解了。”说明的学前教育观念需要教师在教育过程中要( )。
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美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了,我看见就记住了,我做了就理解了’主要说明了在教育过程中应()。
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易受外界的影响而出现情绪波动,或极度高兴或伤心流泪。这一情绪表现叫()。
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易受外界的影响而出现情绪波动,或极度高兴或伤心流泪,这一情绪表现叫()
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美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了,我看见就记住了,我做了就理解了”,主要说明了在教育过程中应()。
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《指南》在社会领域的发展目标“遵守基本的行为规范”的教育建议中指出:允许幼儿犯错误,告诉他改了就好。不要打骂幼儿,以免他因害怕惩罚而()。
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美国华盛顿儿童博物馆的格言:“我听见了就忘记了,我看见了就记住了,我做了就理解了”,说明的学前教育观念是教师在教育过程中要()。
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教师要允许幼儿犯错误,告诉他改了就好,不要打骂幼儿,以免他因害怕惩罚而说谎。
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幼儿看到故事书中的“坏人”,常会把他抠掉,这说明了幼儿情绪的()。
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的孩子比较随和,有同情心,看到小伙伴哭了就主动上前安慰,发生争执时,较容易让步;而另一些孩子存在明显的攻击行为,在幼儿园里时常爱咬人、掐人。这属于儿童性格差异的()性。
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美国华盛顿儿童博物馆的格言:“我听见了就忘记了,我看见了就记住了,我做了就理解了。”说明学前教育观念需要教师在教育过程中要()。
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美国华盛顿儿童博物馆的格言:“我听见了就忘记了,我看见了就记住了,我做了就理解了。”说明的学前教育观念需要教师在教育过程中要( )。
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教育幼儿要诚实守信。允许幼儿犯错误,告诉他改了就好。不要打骂幼儿,以免他因害怕惩罚而说谎。小年龄幼儿经常分不清想象和现实,成人不要误认为他是在说谎。
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美国华盛顿儿童博物馆的格言"我听见就忘记了,我看见就记住了,我做了就理解了",主要说明了在教育过程中应()。
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“喜伤心,忧伤肺,怒伤肝,思伤脾,恐伤肾。”说明了身心相关,情绪影响身体健康。
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幼儿看到故事书种的“坏人”,常会把他抠掉,这说明了幼儿情绪的?
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美国华盛顿儿童博物馆的格言:“我听见了就忘记了,我看见了就记住了,我做了就理解了。”说明的学前教育观念需要教师在教育过程中要()。
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【单选题】幼儿看到故事书中的“坏人”,常会把他抠掉,这说明了幼儿情绪的()
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美国华盛顿儿童博物馆上的格言:“我听见就忘记了,我看见就记住了,我做了就理解了。”说明了儿童是通过()来学习的。
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“少了就买,多了就卖”、“用板子在火上一盖,火就灭了”这属于学习 认知策略中的()。
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俄国诗人普希金在一首诗中写道:“假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急!忧郁的日子里需要镇静:相信吧,快乐的日子将会来临。”这首诗在情绪问题上给我们的启示是()。①面对困境,不能使自己的情绪太过低落②生活欺骗了我们,我们对待生活的态度必然是悲观的③我们面对生活中的苦与乐,应该该哭就哭,该笑就笑④对待生活,我们应该多以微笑面对
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面对同一件事情,不同的人会有不同的情绪表现,比如下雨有人喜、有人忧。这说明了()