培训评估的目的在于帮助单位在选择、调整培训活动时做出明智决策。
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（）就是在培训过程中以改进而不是以是否保留培训项目为目的的评估。
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在制定培训规划时，陈述目标的目的在于（ ）。
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评估就是评价培训价值，是培训循环圈的第一个环节，目的在于证明培训活动的价值。
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员工培训评估是指企业组织在员工培训过程中，依据培训的目的和要求，运用一定的（），检查和评定培训效果的活动过程。
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学校社会工作者计划为学生举办特长培训小组，帮助他们培养兴趣爱好。社会工作者在设计小组活动时，除了要考虑学生的特征和能力、学校的场地和设备外，首先应考虑（）。
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培训的评估就是对（）做出判断。
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由于培训的制度是由企业制定的，所以制度的主要目的在于调动员工参与培训的积极性，同时也使企业的培训活动系统化、规范化、制度化。
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应该在培训项目之前、之中、之后都要考虑评估问题。可以说，评估活动贯穿于培训项目（）的每一步。
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由于培训的制度是由企业制定的，所以制度的主要目的在于调动员工参与培训的积极性，同时也使企业的培训活动（）。
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在进行培训与开发需求分析时，工作任务分析的目的在于()。
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学校本位模式就是综合大学、教育学院与学区或中小学合作建立的一种培训学校，目的在于使在职教师有机会参加进修、提升专业素质，同时又帮助完善师范教育的职前培养。
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某银行为培训分行经理设计了一套在岗培训项目，目的是训练参与者尽可能快地完成其业务。该项目要求特定活动必须首先完成。例如，在信贷部门没有工作经验的人员，不能够做出信贷决策。对这个项目，一个适当的时间安排技术是：（）
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培训的评估就是对员工培训活动的价值做出判断。（）
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人力资源在使用过程中不同于其他资源之处，在于它能有意识、有目的的进行活动，能对自身行为做出选择，能主动调节与外部的关系。因此，人力资源具有（）。
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在培训评估方法的选择上，一般（）多针对员工在接受培训后的态度和行为的改变。
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评估者在调查研究、了解实际情况的基础之上，根据自己的经验和相关标准，对培训效果做出评价，称为（）
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对公共关系活动方案进行培训的目的在于（）。
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在培训过程中以改进而不是以是否保留培训项目为目的的评估是：（)。
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《安全生产培训管理办法》指出安全培训是指以提高安全监管监察人员、生产经营单位从业人员和从事安全生产工作的相关人员的安全素质为目的的教育培训活动。其中生产经营单位从业人员不包括（）
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人力资源在使用过程中不同于其他资源之处，在于它能有意识、有目的的进行活动，能对自身行为做出选择，能主动调节与外部的关系。因此，人力资源具有()。
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从业人员在本生产经营单位内调整工作岗位或离岗一年以上重新上岗时，应当重新接受（）级的安全培训
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培训效果评估的方式因培训项目而异，培训组织部门须酌情在以下（）层面对每次培训的效果做出相应的评估和追踪
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从业人员在本生产经营单位内调整工作岗位或离岗一年以上重新上岗时，应当重新接受（）安全培训
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根据《生产经营单位安全培训规定》（安监总局令第80号）第三章第十七条，从业人员在本生产经营单位内调整工作岗位或离岗（）以上重新上岗时，应当重新接受车间（工段、区、队）和班组级的安全培训
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