将人才划分为儒生、通人、文人、鸿儒的教育家是（）。
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美国教育家帕顿将幼儿的游戏划分为机能游戏、象征游戏和规则游戏三类。
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“癸卯学制”纵向将教育机构划分为初、中、高三个阶段，在高等教育阶段又分为三级，第一级是（）
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创新思维是少数尖端人才所拥有的，普通人不可能拥有创新思维。
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以当事人取得利益是否付出（）为标准，可以将教育合同划分为有偿教育合同和无偿教育合同。
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卢梭的自然教育，要求教育必须适应儿童的年龄特征及个性特点。卢梭根据他对于儿童发展的自然进程的理解，将儿童的教育划分为四个阶段，（）时期是儿童的“理性睡眠时期”。
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岳麓书院有据可考的山长有（）位，他们大多是著名的学者或优秀的教育家，对书院的建设发展和人才培养起着决定性的作用：明代王学再传弟子（）主院时，“士风翕然丕变，湖南正学，绝而复苏”；清（）掌教时，“负笈从游者，汲汲称盛”，弟子著录者达三千人。其他如“卓然一代鸿儒”王文清、季清巨儒王先谦等等，每一位大师的到来都令书院振美一时。
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职业教育将作为高等教育的分流替代，能使青年人接受应用型教育，开拓多样化就业渠道，为（）提供人才储备。
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将教育行政信息划分为宏观教育行政信息、中观教育行政信息和微观教育行政信息的标准是（）
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根据教育自身发展的特征，可以将教育历史划分为（）
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依据教育活动的范围，可以将教育形态划分为（）。
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将教育预测划分为定性教育预测和定量教育预测，其划分依据是（）
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在理论上明确将教育划分为“小学”和＂大学＂两个阶段的教育家是（）。
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在我国，将图书馆划分为文化系统图书馆、教育系统图书馆、科学研究系统图书馆、工会系统图书馆等是按照那种标准划分的（）
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2.只是少数尖端人才需要创新思维，大多数普通人并不需要。( )
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21 世纪是一个以创造、创新、创业为特征的世纪，知识经济将占主导地位。知识经济的到来，不仅对现行教育提出了严峻的挑战，而且也预示着未来教育将发生深刻的变革。承担高等教育重任的大学，有必要大力推进“三创教育”，培养“三创”人才。所谓“三创教育”，就是创造教育、创新教育和创业教育三者的有机结合。推进“三创教育”可采取下列哪些措施？
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公务员法按照公务员职位的性质、特点、管理需要以及人才成长规律的不同，将公务员职位类别划分为（ ）
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创新思维只是少数尖端人才有需要,对大多数普通人来说并不需要。()
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为人民服务是道德高尚的人才会有的行为，与普通人无关。
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儒生、通人、文人、鸿儒”五种不同层次的教育家是( )。
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我们可以根据人才不同特点，将创新创业的主体划分为()、高端领军人才等若干个层次，实施一系列重大人才专项工程，构建覆盖人才成长链条的政策扶持体系。
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记者选择普通人做采访对象，必须抓住“凡人伟事”的特点，普通人才可能成为新闻人物（）
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教育不是一种将人工具化的单纯的“人才培养活动”，也不是走向“有钱”“有权"的某种_。它的目的，不过是让人认识到自己的价值。将教育的目的_ 为“学什么就干什么”，这是对教育的_（）
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岳麓书院有据可考的山长有()位，他们大多是著名的学者或优秀的教育家，对书院的建设发展和人才培养起着决定性的作用：明代王学再传弟子()主院时，“士风翕然丕变，湖南正学，绝而复苏”;清()掌教时，“负笈从游者，汲汲称盛”，弟子著录者达三千人。其他如“卓然一代鸿儒”王文清、季清巨儒王先谦等等，每一位大师的到来都令书院振美一时。
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雍正十一年（1733年），下诏征举士人，想学康熙重开学鸿儒科，谁知响应寥寥，只得作罢。人才调零，文治废弛，以至于此。导致此现象的主要原因是（）