提出认知不协调理论的心理学家是（）.

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• 提出了智力认知理论的PASS模型，指出智力包含了三层认知系统和四种认知过程的加拿大心理学家是（）

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• 认知不协调理论是由著名社会学家斯汀格提出来的。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是（）。

  A . 布鲁纳 B . 苛勒 C . 奥苏伯尔 D . 班杜拉

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• 根据认知不协调理论，要改变人的态度，先要使其产生认知不协调。

  A . 正确 B . 错误

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• 美国心理学家沙赫特提出的认知-激活理论认为情绪产生受哪些因素所制约？（）

  A . 环境事件 B . 生理状态 C . 认知过程 D . 心理状态

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• 提出学习的认知同化理论的心理学家是（）。

  A . 桑代克 B . 奥苏伯尔 C . 托尔曼 D . 布鲁纳

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• 认知失调理论是美国心理学家（）提出来的。

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• 加拿大心理学家达斯提出的智力认知理论的PASS模型，它包含的三层认知系统是（）

  A . 注意系统 B . 评估系统 C . 信息加工系统 D . 唤醒系统 E . 计划系统

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• 根据瑞士心理学家皮亚杰提出的道德认知发展理论，4‐8岁的儿童道德认知发展水平属于下列哪个阶段？（）

  A . 他律向自律过渡阶段 B . 他律阶段 C . 前道德阶段 D . 自律阶段

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• 提出认知结构迁移理论的心理学家是（）。

  A . 苛勒 B . 奥苏伯尔 C . 贾德 D . 桑代克

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• 提出三阶段六水平的儿童道德认知发展理论的心理学家是（）。

  A . 皮亚杰 B . 斯皮尔曼 C . 柯尔伯格 D . 吉尔福特

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• 认知平衡理论是心理学家海德在（）提出的。

  A . 1945年 B . 1946年 C . 1947年 D . 1948年

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• 心理学家（）所提出的认知发展阶段理论能够为分析学生认知能力或认知水平提供一个清晰的框架。

  A . 华生 B . 皮亚杰 C . 斯金纳 D . 奥苏泊尔

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• 提出认知地图理论的心理学家是（）。

  A、桑代克 B、苛勒 C、布鲁纳 D、托尔曼

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• 瑞士心理学家皮亚杰对儿童认知发展过程进行了深入的研究，创造性的提出了儿童认知发展的阶段理论，它们是（）

  A . 感知运动阶段 B . 前运算阶段 C . 具体运算阶段 D . 形式运算阶段 E . 创造性阶段

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• 美国认知心理学家理查德.E.迈耶在他的《多媒体学习》一书中，提出了多媒体学习认知理论三个观点，它们是（）。

  A . A.双通道； B . B.容量有限； C . C.主动加工； D . D.因材施教。

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• 3.提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是（ ）。

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• 费斯汀格提出了认知不协调理论推动了心理学研究的发展。（)

  是 否

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• 提出认知的失调理论的心理学家不是()。

  A．菲斯廷格 B．海德 C．墨菲 D．布鲁纳

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• 提出认知的失调理论的心理学家是菲斯廷格。（）

  对 错

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• 提出认知的失调理论的心理学家是布鲁纳。（）

  对 错

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• 美国心理学家亚当斯根据社会心理学中认知失调理论于1963年前后提出公平理论。（）

  此题为判断题(对，错)。

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• 以下学者中是谁提出了“认知不协调理论”（)。

  A．A.拉扎斯菲尔德 B．B.费斯廷格 C．C.卡兹 D．D.克拉帕

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• 提出“认知一发现学习理论”的心理学家是（）

  A．奥苏伯尔 B．布鲁纳 C．加涅 D．桑代克

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