高血压患者教育的学习目标中，不属于认知范畴的是（）。

相似题目

• 在布鲁姆的教育目标分类系统中，认知领域的目标分为六大类，其中最高水平的认知学习结果是（）。

  A . 应用 B . 分析 C . 综合 D . 评价

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• 高血压患者健康教育项目中，对目标人群遵从医嘱服药情况变化进行的评价属于（）。

  A . 形成评价 B . 过程评价 C . 近期和中期效果评价 D . 远期效果评价 E . 总结评价

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• 高血压患者教育的学习目标中，不属于认知范畴的是（）。

  A . 高血压对机体的危害 B . 高血压的临界血压值 C . 高血压的危险因素 D . 高血压的辅助治疗方法 E . 遵从医嘱的意愿

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• 美国著名教育心理学家布鲁姆把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域，每个领域又按高低分为不同的层次，以下是本课的知识与技能目标，其中不属于“知道”层次目标的是（）。

  A . 能够运用比较分析方法认识历史问题 B . 记住第一次提出办特区主张的人物 C . 说出我国对外开放的几种主要模式 D . 列出我国设置的五大经济特区的名称

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• 在预防小儿腹泻和脱水的健康教育中，属于患者教育学习的态度目标是（）。

  A . 使儿童母亲了解腹泻的危害 B . 使儿童母亲了解脱水的体征 C . 使儿童母亲能识别脱水体征 D . 使儿童母亲了解口服补液的好处 E . 使儿童母亲相信腹泻的孩子需要继续进食

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• 按照布卢姆等人认知的教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（）。

  A . 综合 B . 运用 C . 评价 D . 领会

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• 下列选项中不属于布鲁姆的认知领域学习目标分类的有（）。

  A . 识记 B . 领会 C . 分析 D . 学习

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• 按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（）

  A . 综合 B . 运用 C . 评价 D . 领会

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• 在患者教育中，属于学习目标中技能目标的是（）。

  A . 了解有关腹泻的知识 B . 了解脱水的危害 C . 识别脱水的体征 D . 相信腹泻的孩子需要继续进食 E . 了解口服补液的好处

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• 在患者健康教育中，不属于人际传播范畴的是（）

  A、患者交流 B、观看录象 C、举办讲座 D、医生指导 E、护理人员讲解

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• 按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（）。

  A . 综合 B . 运用 C . 评价 D . 领会

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• 下列哪一个属于认知性学习目标中应用水平的行为动词？（）

  A . 知道 B . 辨认 C . 解释 D . 证明

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• 下列选项中属于布鲁姆的认知领域学习目标分类的有（）。

  A . 识记 B . 领会 C . 分析 D . 综合

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• 《义务教育化学课程标准（2011年版）》对认知性学习目标的水平描述如下，符合从低到高顺序的是（）。

  A . 知道、理解、认识 B . 记住、了解、解释 C . 区分、识别、找到 D . 看懂、说出、判断

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• 下列（）属于认知性学习目标中掌握水平的行为动词。

  A . 知道 B . 辨认 C . 解释 D . 证明

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• 3.按照布卢姆的等人的认知教育目标分类，代表着最低水平的认知学习目标是（ ）。

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• 学习完四则运算之后，学生能够到模拟商店自助购物。根据布鲁姆的教育目标分类学框 架，该任务在认知目标分类中属于()

  A.知识 B.领会 C.运用 D.分析

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• 学习完四则运算之后，学生能够到模拟商店自主购物。根据布鲁姆的教育目标分类学框架，该任务在认知目标的分类中属于()。

  A.知识 B.领会 C.运用 D.分析

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• 在布卢姆的教育目标分类系统中，认知领域的目标分为六大类，其中最高水平的认知学习结果是（）

  A．应用 B．分析 C．综合 D．评价

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• 下列不属于认知性学习目标水平的行为动词是（）

  A．知道 B．理解 C．简单计算 D．经历

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