我国首次采用班级授课制的是（）。
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班级授课制的最大缺点在于（）
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下列不属于班级授课制的优点的是（）
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分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。()
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首次详细论证了班级授课制的教育著作是（）
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在中国，最早采用班级授课制的学校是（）。
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首次详细论述了班级授课制的教育著作是赫尔巴特的《普通教育学》。
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班级授课制的实施在我国始于()。
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为班级授课制的确立奠定了理论和实践基础的是()
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属于班级授课制的局限的是（）。
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我国最早开始实行班级授课制的学校是1862年建立的（）。
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最早提出班级授课制的是（ ）。
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为班级授课制的确立奠定了理论和实践的基础的是（）
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最早提出班级授课制的是（）。
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最早提出班级授课制的是捷克教育学家（）。
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分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的，因此它比班级授课制优越。
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我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的京师同文馆。
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在培养方式上采用班级授课制的高等教育是（）。
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6.班级授课制的实施在我国始于（ ）。
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我国最早采用的班级授课制的是（）年清政府在北京设立的京师同文馆。
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17世纪，捷克教育家赫尔巴特在他的《大教学论》中第一次提出了班级授课制的理论，为班级授课制的发展奠定了理论础。（)
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我国最早采用班级授课制的是清政府于______年高于北京的京师同文馆。
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我国实行班级授课制的朝代是（)。
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我国以前传统的班级授课制的模式一般是以（)中心。
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下列选项中，不属于班级授课制的优点的是（）
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