属于班级授课制的局限的是（）。

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• 班级授课制的最大缺点在于（）

  A . A、对基础差的学生不利 B . B、对基础好的学生不利 C . C、对教学任务的高质量完成不利 D . D、不利于实施因材施教

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• 下列不属于班级授课制的优点的是（）

  A . 便于因材施教 B . 以课为单位进行教学，比较科学 C . 能够促进学生的社会化和个性化 D . 便于系统的传授各科的系统科学知识

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• 班级授课制的五个固定是指（）

  A . A、学生固定 B . B、教师固定 C . C、内容固定 D . D、时间固定 E . E、场所固定

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• 分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。()

  A . 正确 B . 错误

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• 班级授课制的优点之一是（）。

  A . A、有助于提高教学效率 B . B、有利于因材施教 C . C、有利于发挥学生的主动性 D . D、有利于女生在稳定的班风中学习

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• 现场教学是班级授课制的（）。

  A . 主要组织形式 B . 基本组织形式 C . 特殊组织形式 D . 辅助组织形式

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• 班级授课制的固定是指（）。

  A . 教师、学生、内容、时间和场所固定 B . 教师、学生、教材、课时和场所固定 C . 学生、位置、教材、课时和班级固定 D . 教师、学生、内容、班级和时间固定

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• 班级授课制的实施在我国始于()。

  A . A．唐代 B . B．清末 C . C．民国初期 D . D．新中国成立

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• 简述班级授课制的优点。

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• 班级授课制的缺点（）。

  A . 难以照顾个别差异 B . 难以发挥学生主体性 C . 缺乏灵活性 D . 组织性、计划性强

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• 班级授课制的特点是（　　）

  A . 以“班”为学生人员组成的单位 B . 以“课时”为教学的时间单位 C . 以“课程表”为教学活动的基本周期 D . 以教室为教学活动的主要场所 E . 以“课”为教学活动的基本单位

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• 我国首次采用班级授课制的是（）。

  A . 京师大学堂 B . 京师同文馆 C . 京师高等师范学校 D . 北京师范大学

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• 为班级授课制的确立奠定了理论和实践基础的是()

  A . A．德国教育家赫尔巴特 B . B．英国牧师贝尔 C . C．苏联教育家凯洛夫 D . D．捷克教育家夸美纽斯

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• 最早提出班级授课制的是（ ）。

  A . 夸美纽斯 B . 马卡连柯 C . 伊拉斯谟 D . 赫尔巴特

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• 为班级授课制的确立奠定了理论和实践的基础的是（）

  A . A．凯洛夫 B . B．赫尔巴特 C . C．夸美纽斯 D . D．杜威

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• 最早提出班级授课制的是（）。

  A . 夸美纽斯 B . 马卡连柯 C . 伊拉斯谟 D . 赫尔巴特

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• 最早提出班级授课制的是捷克教育学家（）。

  A . A、弗兰克 B . B、夸美纽斯 C . C、凯勒 D . D、赫尔巴特

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• 分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的，因此它比班级授课制优越。

  A . 正确 B . 错误

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• 我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的京师同文馆。

  A . 正确 B . 错误

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• 我国最早采用的班级授课制的是（）年清政府在北京设立的京师同文馆。

  A．1860 B．1861 C．1862 D．1863

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• 17世纪，捷克教育家赫尔巴特在他的《大教学论》中第一次提出了班级授课制的理论，为班级授课制的发展奠定了理论础。（)

  是 否

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• 我国最早采用班级授课制的是清政府于______年高于北京的京师同文馆。

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• 班级授课制的优点与局限性。

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• 下列选项中，不属于班级授课制的优点的是（）

  A．有利于发挥教师的主导作用 B．有利于学生获得系统的科学知识 C．有利于学生主体性的发挥 D．有利于经济有效地大面积培养人才

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