榜样的力量可以用班杜拉的社会学习理论解释。
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不符合班杜拉社会学习理论的观点是（）
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班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫作（）
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根据班杜拉的社会学习理论，榜样的影响过程分为（）。
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社会学习理论的代表人物是班杜拉。（）
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依据班杜拉的理论，榜样学习可分为（）。
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班杜拉早期将自己的理论称为“社会学习理论”，后改称为“社会认知理论”。（）
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社会学习理论的代表人物是班杜拉。
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班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫做（）。
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班杜拉的社会学习理论把儿童的观察学习划分为（ ）。
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根据班杜拉的社会学习理论，学习者将榜样的特征纳入自己的行为之中并赋予自身人格的特征，这一步骤是（）。
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班杜拉认为，儿童是通过观察他们生活中的榜样的行为并试图（）而进行人格与社会性学习的。
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班杜拉社会学习理论的核心是模仿学习。
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“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）。
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班杜拉的社会学习理论属于一种（）。
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()的社会学习理论以及大量的实践经验都证明，社会学习是通过观察、模仿而完成的，态度与品德作为社会学习的一项内容，也可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。
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按照班杜拉（A·F3andura）的社会学习理论，人类大多数的学习是通过榜样作用学到的。个体因素、环境和行为是相互影响的、彼此联系的，学习者可以通过观察自己生活中的重要人物的行为而学习到社会行为。
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简述班杜拉的社会学习理论的基本内容。
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2、 班杜拉的社会学习理论认为观察学习的基本过程是：
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替代性强化是班杜拉的社会学习理论中的一个概念，指一种榜样替代的强化。一般说来，学习者如果看到他人成功的行为、获得奖励的行为，就会增强产生同样行为的倾向；如果看到失败的行为、受到惩罚的行为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾向。这样一来，对榜样行为的强化，通过学习者的观察、体验而可以转化为学习者自身的动机作用。根据上述定义，下列符合替代性强化规律的是()。
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班杜拉的社会学习理论认为，观察学习的过程主要有()。
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（)的社会学习理论特别强调榜样的示范作用，认为榜样学习是人类社会学习的基本方法
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替代性强化是班杜拉的社会学习理论中的一个概念，指一种榜样替代的强化。一般说来，学习者如果看到他人成功的行为、获得奖励的行为，就会增强产生同样行为的倾向；如果看到失败的行为、受到惩罚的行为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾向。这样一来，对榜样行为的强化，通过学习者的观察、体验而可以转化为学习者自身的动机作用。 根据上述定义，下列符合替代性强化规律的是()。
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（）的社会学习理论特别强调榜样的示范作用，认为榜样学习是人类社会学习的基本方法
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根据班杜拉的学习理论，（）是观察者记住从榜样情境中了解的行为，以表象和语言的形式将它们在记忆中进行表征、编码以及存储
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