科学学前教育观的内涵。
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在学前儿童科学教育的新进展中,科学教育内容是()来建构的。
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简述材料在学前儿童科学教育中的意义?
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在学前儿童科学教育中,常用的观察方法主要有比较性观察和个别物体的观察等二种。
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在学前儿童科学教育中,常用的分类类型有()、()、()等三种。
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操作材料对学前儿童发展有何重要意义?/材料才学前儿童科学教育中的意义?
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物质材料在学前儿童科学教育中的作用?
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在学前儿童科学教育评价中,收集资料的常用方法不包括()
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学前儿童科学教育总目标,也可以称为学前儿童科学教育的领域目标,是学前阶段科学教育总的任务要求,它原则性地指出在学前阶段进行科学教育的范围和方向,是科学教育所期望的最终结果,具有较强的特殊性和相对的独立性。
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在开展学校健康教育活动前,收集信息,了解基本情况,为确定教育的目标、步骤和方法提供科学依据属于哪种类型的评价()
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在学前儿童科学教育中,儿童表达技能目标的主要内容有哪些?
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要》规定把( )作为教育改革发展的核心任务。树立科学的质量观,把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。树立以提高质量为核心的教育发展观,注重教育内涵发展,鼓励学校办出特色、办出水平,出名师,育英才。建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制,把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。制定教育质量国家标准,建立健全教育质量保障体系。加强教师队伍建设,提高教师整体素质。
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()的主要内容包括水工程、水环境、水景观、水工具的文化内涵;包括水行业的文化教育、科学技术、行为规范;包括与水利事业有关的思想道德、价值观念、行业精神。
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社会资源在学前儿童科学教育中的作用主要表现在哪些方面?
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自然环境在学前儿童科学教育中的作用?
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前儿童科学教育的心理环境
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科学教育活动中学前儿童的活动包括()、()、()三种。
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在科学专业训练特别是高等教育中,应普遍开设科学道德与科学伦理课程,让学生了解专业细分的科学伦理规范,并通过案例讨论深刻地领会科学道德与科研诚信的精神内涵与价值追求。
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教育部前部长陈至立认为 “要使中国的教育发展,教育科学的发展必须依靠两种科学,第一种是马克思主义,第二种是心理科学。”
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现代科学源于古希腊纯粹的求知态度和近代以来的理性主义和( )精神,应使作为科研诚信的基础的科学精神与文化内涵渗透于各级科学教育、科学专业训练和各种科学实践之中:
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教育科研成果的撰写应遵循的原则是( )。<br> A.在科学求实的基础上创新 B.观点和材料统一<br> C.在独立思考的基础上借鉴吸收 D.具有深刻的教育内涵<br> E.书写格式符合规范,文字精练、简洁,表达准确、完整<br/>A.在科学求实的基础上创新<br/>B.观点和材料统一<br><br/>C.在独立思考的基础上借鉴吸收<br/>D.具有深刻的教育内涵<br>
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学前儿童科学教育的内涵应包含几个方面?
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在不同版本的《现代汉语词典》《辞海》中,都对“文化”作出了这样的注解:文化是在人类社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。精神财富包括文学、艺术、教育、科学等。这让我们不能不注意到:文化,无论是广义上还是狭义上的定义,其内涵都包括科学,也就是说,科学是文化的一部分,而且是一个重要的组成部分。科学既包括科学知识、科学思想、科学方法和科学精神,也包括科学基础上形成的技术,是一种软硬实力兼有
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4、在学前儿童科学教育中,教师有目的、有计划地指导幼儿感知客观事物与现象的基本方法是()。
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在学前儿童科学教育目标体系的基础上,重点强调了()的目标。
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