斯金纳提出的程序教学的原则包括（ ）

相似题目

• （）的思想来源于普莱西发明的教学机器，但程序教学的真正首创者应归功于美国行为主义心理学家斯金纳。

  A . 掌握学习 B . 程序教学 C . 合作学习 D . 发现学习

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• 受斯金纳程序教学运动的影响而产生的教学模式是（）

  A . 目标模式 B . 螺旋型模式 C . 过程模式 D . 计算机辅助教学模式

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• 程序教学提出的四条原则是（）

  A . A、步子原则 B . B、即反应原则 C . C、即时确认原则 D . D、协作原则 E . E、自定步调原则

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• 斯金纳（Skinner，B.F.）改进和发展了教学机器，以其新行为主义的强化理论为基础创立了程序教学法。

  A . 正确 B . 错误

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• 程序教学思想是斯金纳提出的。

  A . 正确 B . 错误

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• 程序学习的关键是编制出好的程序。为此，斯金纳提出了编制程序的五条基本原理：小步子原则、积极反应原则和（）

  A . 及时强化原则 B . 自定步调原则 C . 低得错误率 D . 循序渐进

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• 斯金纳提出的“小步子、循序渐进、序列化、学习者参与、强化、自定步调”六个教学设计原则确立了（）教学设计的理论基石。

  A . 认知主义 B . 行为主义 C . 人本主义 D . 建构主义

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• 美国行为主义学家斯金纳的条件反射理论提出的教学法是（）。

  A . A.强化教学法 B . B.程序教学法 C . C.讲授式教学 D . D.支架式教学

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• “强化”在斯金纳程序教学法理论中占有核心的地位。()

  A . 正确 B . 错误

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• 斯金纳的“程序教学”、“以教师为中心”的传统教学模式就是建立在行为主义理论的基础上的。

  A . 正确 B . 错误

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• 下面不属于斯金纳提出的程序教学原则的是（）

  A . 积极反应原则 B . 小步子原则 C . 重复练习原则 D . 低错误率原则

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• 斯金纳根据“刺激—反应—强化”的原理，制订了程序教学的基本原则，其中包括：（）

  A . 小步子原则 B . 积极反应原则 C . 及时强化原则 D . 自定步调原则 E . 低错误率原则 F . 情境强化原则

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• 斯金纳认为“教学就是安排可能发生强化的事促进学习”，所以他建议利用操作条件反射理论安排程序教学，以便更有效地呈现于学习教材。其程序教学的基本原则是（）

  A . 小步子逻辑序列 B . 要求学生做出积极反应 C . 及时反馈 D . 学生自定步调 E . 低的错误率

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• 下面属于斯金纳提出的教学原则是（）

  A . 高难度学习 B . 强化学习原则 C . 及时反馈原则 D . 小步调教学原则

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• 程序教学的形式之一是斯金纳提出的（）

  A . 循环式程序 B . 分支式程序 C . 直线式程序 D . 交叉式程序

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• 程序教学模式的理论基础是斯金纳的行为主义心理学。

  A . 正确 B . 错误

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• 对程序教学贡献最大的心理学家是斯金纳。

  A . 正确 B . 错误

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• 1954年斯金纳发表了题为《学习的科学和教学艺术》一文，指出了传统教学的缺点指出使用教学机器能解决许多教学问题。他根据他的（）和（）的理论设计了教学机器和程序教学。

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• 斯金纳被誉为“程序教学之父”

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• 程序学习的关键是编制出好的程序。为此，斯金纳提出了编制程序的五条基本原理(原则)：()和低错误率原则。

  A．小步子原则 B．积极反应原则 C．及时强化原则 D．自定步调原则

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• 斯金纳根据操作性条件性反射理论，进一步提出强化、惩罚、[]教学等教育理论。

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• 斯金纳根据对操作性条件反射和强化作用的研究发明了“教学机器”并设计了“程序教学”方案，对美国教育产生过深刻影响，被誉为“教学机器之父”。()

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• 依据斯金纳程序教学的小步子原则，学习不要超越学生的现有水平和现有能力太多，否则会导致错误太多，而使学习效果也会大打折扣。

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