简述罗马在不同时期教育目标的变化。
相似题目
-
一般认为，罗马教育是（）教育的继续，只是到了帝国时期才有新的认识。
-
古罗马王政时期的教育是以（）为主。
-
简述不同时期管理咨询业务重点变化过程。
-
简述罗马元首制时期的特点。
-
在罗马帝国时期比较重大的教育改革主要表现在（）。
-
在古罗马，学前教育是成为一种忠实执行皇帝意志的工具，对不同阶级的儿童灌输不同的思想意识的时期为（）。
-
古罗马共和时期的教育家们试图培养的人才类型是（）
-
下列哪一项是古罗马共和时期的特色教育内容（）
-
古罗马的教育主要分为（）和帝国时期前后两个阶段。
-
古罗马帝国时期，政治、经济对教育发展的影响愈加显著。为达成培养忠诚的官吏和忠实顺民的教育目标，这一时期主要的教育模式是（）。
-
简述古罗马共和国时期的中央机关构成。
-
古罗马时期教育的主要形式是（）
-
党在不同时期的总任务、总目标和中心工作，决定了不同时期的思想政治工作的方向和具体任务目标。
-
共和时期，古罗马学前教育的主要场所是（）。
-
罗马帝国时期政府对教育的监督（）。
-
克拉斯沃尔和布卢姆等在其教育目标分类学中提出，因价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化。从态度的最低水平开始，依次是（）。
-
古罗马时期唯一留下系统教育著作的教育家是（）。
-
英国哲学家罗素曾在《中西文明比较》中写道：“不同文化之间的交流过去已经多次证明是人类文明发展的里程碑。希腊学习埃及，罗马借鉴希腊，阿拉伯参照罗马帝国，中世纪的欧洲又模仿阿拉伯，而文艺复兴时期的欧洲则仿效拜占庭帝国……”正是由于不同文化之间的碰撞、交流和交融，才使得这些文化在自身的发展中不断地向外汲取营养，在不同的历史时期都焕发出新的生命力，世世代代延续下去。罗素这句话表明（）
-
古代罗马帝国时期的教育目标是培养（）。
-
古罗马时期的高等教育，以传授雄辩术、培养演说家为主要目的。
-
古罗马前期家长制、小农经济和战备要求，决定了这时期罗马的教育实施一种（）的家庭教育。
-
古代罗马共和晚期的教育目标是培养（）。
-
古罗马帝国时期高等教育的学校类型不包括（）
推荐题目
- 个体逐步认识事物的种种联系、关系，直到认识其本质规律的一种思维活动是（）
- 中性点运行方式的选择主要取决于单相接地时电气设备绝缘要求及供电的可靠性
- 冷却塔出水温度与当时当地湿球温度之差越大，说明冷却塔的冷却能力越大。
- 请你谈谈对假设检验结论的认识。
- 后张法施工较先张法的优点是（）。
- 双方自愿离婚的条件不包括（）。
- 烙画的题材多是什么?
- 患者男，52岁，技术人员，因高热伴轻咳2d于12月5日来诊。起病后无头痛、呕吐、腹泻，有轻度疲劳感。查体：T39.2℃，P80次/min，R23次/min，BP118/60mmHg；双肺呼吸音稍减弱，无湿性啰音。血常规：WBC6.7×109/L，N0.82，L0.16。胸部X线片：双下肺炎。有助于明确诊断的实验室检查不包括（）
- 简述回转窑窑体与窑衬作用?
- 该患者的最佳处理方法是（）