老师要注意培养学生正确的归因观，那么正确的归因观主要归因于( ）。

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• 一个学生考试失败，老师为了鼓励学生的信心，将他的失败归因于（）

  A . A.能力 B . B.努力 C . C.考试难度 D . D.运气 E . E.身心状况

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• 教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系、全面发展与个体发展的关系以及（）。

  A . 智力发展与创造力发展的关系 B . 现实发展与未来发展的关系 C . 智力发展与体力发展的关系 D . 思想发展与心理发展的关系

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• 老师要注意培养学生正确的归因观，那么正确的归因观主要归因于( ）。

  A . 内部的、稳定的因素 B . 内部的、可控的因素 C . 内部的、不可控的因素 D . 外部的、可控的因素

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• 美国林地中学的亚伦老师谈到实施翻转课堂后，他的人才培养观发生了哪些变化（）。

  A . 教会学生获取信息、加工处理信息的能力最重要 B . 通过学科教学，培养学生的元认知 C . 最重要的是培养学生思考的方法和思考工具 D . 知识真的很重要，一定要想方设法让学生熟练掌握

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• 教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展和个性发展的关系、全体发展与个体发展的关系以及（）

  A . 智力发展与创造力发展的关系 B . 现实发展与未来发展的关系 C . 智力发展与体力发展的关系 D . 思想发展与心理发展的关系

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• 大学生除了要树立正确的择业观外，还应当树立的正确的创业观有（）。

  A . A.要有积极创业的思想准备 B . B.要有敢于创业的勇气 C . C.要提高创业的能力 D . D.要准备充足的创业资金

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• 教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（）。

  A . 智力发展与创造力发展的关系 B . 现实发展与未来发展的关系 C . 智力发展与体力发展的关系 D . 思想发展与心理发展的关系

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• 教师如何训练学生以培养正确归因观

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• 大学生要怎样树立正确的创业观？

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• 如何培养学生努力换来成功的归因观？

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• 在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心，因为在维纳的成败归因理论中，努力属于（）。

  A . 内部的，不稳定的，可控的因素 B . 内部的，不稳定的，不可控的因素 C . 内部的，稳定的，可控的因素 D . 内部的，稳定的，不可控的因素

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• 教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（）

  A . A.智力发展与创造力发展的关系 B . B.现实发展与未来发展的关系 C . C.智力发展与体力发展的关系 D . D.思想发展与心理发展的关系

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• 教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系、全体发展与个体发展的关系以及（　　）

  A . 智力发展与思想发展的关系 B . 现实发展与未来发展的关系 C . 智力发展与体力发展的关系 D . 身体发展与心理发展的关系

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• 教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（　）

  A . 智力发展与创造力发展的关系 B . 现实发展与未来发展的关系 C . 智力发展与体力发展的关系 D . 思想发展与心理发展的关系

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• 老师要注重培养学生正确的归因观，那么正确的归因观主要是归因于（）。

  A . 内部稳定的因素 B . 内部可控的因素 C . 内部不可控因素 D . 外部可控因素

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• 教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及()

  A . A．智力发展与创造力发展的关系 B . B．现实发展与未来发展的关系 C . C．智力发展与体力发展的关系 D . D．思想发展与心理发展的关系

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• 根据韦纳的归因理论，一个学生认为自己考试考的好的原因是老师教得好，属于（    ）归因。

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• 大学生要树立正确的创业观，需要（ ）。

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• 大学生除了要树立正确的择业观外，还应当树立的正确的创业观，要有（）。

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• 择业和创业是大学生面临的问题。在创业过程中必须树立正确的创业观,它主要是指要有创业的思想准备、勇气和( )。

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• 择业和创业是每个大学生都要面对的问题。大学生除了要树立正确的择业观外,还应当树立正确的创业观。这就要求大学生

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• 大学生要科学认识实际生活中的各种问题，勇敢面对和正确处理各种人生矛盾。树立正确的幸福观，树立正确的得失观，（ ）。

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• 有段时间，班里几名女生因为传话走样产生误会，关系紧张，对此，付老师设计了复制不走样的游戏，游观结束后，一个学生这样写：虽然是同一句话，但经过五个人的传话后，我听到的已完全变样了，原来传话会引起这么多误解，下列关于付老师行为的说法，不正确的是（）

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• 邱老师认为学生是“一张白纸”或“一块蜡”可以任人随意描绘或捏塑，学生的头脑是一个“容器”可以任意进行填塞。邱老师的这一观点主要违背了学生观中的（)A、学生与成人之间存在巨大差异

  B、学生是责权主体 C、学生身心发展是具有规律的 D、学生是学习的主体

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