下列内容不属于语言领域教育目标的是（）
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（）是《幼儿园教育指导纲要》语言领域的发展目标之一。
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按目标人群分类，属于健康教育研究领域范畴的是（）
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美国著名教育心理学家布鲁姆把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域，每个领域又按高低分为不同的层次，以下是本课的知识与技能目标，其中不属于“知道”层次目标的是（）。
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在课程设计中详细说明学习内容、教学方法和活动标准，但不预定目标，重点在于鼓励儿童探索具有价值的教育领域。这一课程设计理论模式属于（）。
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下列不属于《义务教育数学课程标准（2011年版）》规定的第三学段“图形与几何”领域内容的是（ ）
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下列属于幼儿园语言教育目标的是（ ）。
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下列属于幼儿园语言教育目标的是（）。
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下列不属于教育技术领域的是（）。
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下列选项中，不属于《义务教育美术课程标准（2011版）》“设计•应用”领域学习目标是（ ）。
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（），能理解日常用语是《幼儿园教育指导纲要》语言领域的发展目标之一。
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下列不属于幼儿语言领域目标的是（）。
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下列不属于"欣赏·评述"学习领域的内容目标的是（）。
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下列选项中不属于《义务教育美术课程标准（2011版）》“欣赏•评述”学习领域目标的事（ ）。
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下列不属于语言领域目标的是（）。
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《指南》在语言领域的发展目标“愿意讲话并能清楚地表达”的教育建议中指出：和幼儿讲话时，成人自身的语言要（）。
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将幼儿园教育内容改为“健康”、“人际关系”、“环境”、“语言”、“表现”五个领域的是（）
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按照《监狱教育改造罪犯工作目标考评办法》规定下列属于监狱教育改造罪犯工作目标考评内容的是（）。
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《幼儿园教育指导纲要》规定幼儿园语言教育的目标，下面哪项内容不正确是（)。
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下列不属于社会领域教育目标的一项是（）
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《幼儿园教育指导纲要》语言领域的内容不要求之一是（）
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美国著名教育心理学家布鲁姆把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域，每个领域又按高低分为不同的层次，以下是本课的知识与技能目标，其中不属于“知道”层次目标的是（)。
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下列不属于布鲁姆教育目标划分领域的是（）
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