学生是教育的对象,他们在受教育时是()
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教育储蓄的开户对象是在校小学()以上的学生。
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班级不仅是教育的对象、客体,而且是教育学生的主体。
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德育是培养学生健康的审美观,发展他们鉴赏美、创造美的能力,培养他们的高尚情操和文明素养的教育。
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学生是教育对象,教师可以任意对其进行教育。
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某些学校将具有某种不良行为习惯的学生标定为个案工作的对象,由此放弃对他们的教育和管理,对这些学生“另眼相看”。这种不恰当的做法在社会工作领域被称做()。
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美育是培养学生健康的审美观,发展他们发现美、欣赏美的能力,培养他们的高尚情操与文明素养的教育。( )
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传统教育观认为学生是教育活动中的主体,是被管理的对象。
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教育者是接受教育的人,即各级各类学校的学生,是教育实践活动的对象。
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学生既是教育的对象,又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式是()。
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学生是人,是教育的对象,因而他们()
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社区健康教育的主要对象是成人群体,健康教育计划希望这些人群将实施所建议的健康行为,企图让他们改变行为的人群是()
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在教育这种特定环境下。作为教育对象的学生是学习者,也是受教育者。()
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智育是授予学生系统的(),发展他们的智力和与学习有关的()的教育。
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学生不是被动的劳动对象,他们是具有主体性的受教育者。学生的主体性包括五个方面,即独立性、选择性、()、创造性和自我意识性。
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学生是教育的对象,教师可以随意对待学生。
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思想教育只有为学生所接受,最终变成他们的(),才是成功的。
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美育是培养学生健康的审美观,发展他们鉴赏美、创造美的能力,培养他们的高尚情操与文明素养的教育。
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教育储蓄的存款对象是()以上学生。
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.我们班主任的教育对象不仅仅是我们的学生,还有他们身后的家长,比起学生,我们更难的工作是与家长沟通。
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批评学生是老师的一种权利和义务。好的老师在批评教育学生时,他们一般都是()
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学生是学习的主体,是具有能动性的教育对象,他们是身心处于( )时期的人。
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教育和指导中小学生消防安全,在发生火灾时他们不应该的做法是()
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学生是教育的对象,又是自我教育和发展的____
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(2007年4月)美育是培养学生健康的审美观,发展他们()美、()美的能力,培养他们的高尚情操与文明素养的教育。
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