教育要适应人的个别差异应做到（）

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• 教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的身心发展；教育要适应人的发展的不平衡性，在身心发展的关键期，施以相应的教育；教育要适应人的身心发展的稳定性和可变性，选择适当的教育内容和方法，促进学生更好地发展；教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。这些观点说明（）

  A . 教育制约人的发展 B . 教育促进人的发展 C . 人的发展对教育的制约 D . 人的发展不受教育的影响

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• 教育要适应人的发展的哪些规律？

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• 商品品种发展过程中应遵循的原则有：商品品种结构要与人的需求结构相适应。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 高校教师在实际的教育教学实践中要做到团结协作，应做到（）。

  A . 坚持把教师集体利益放在第一位 B . 教师间要相互尊重、相互支持、团结协作 C . 工作上要相互学习、相互帮助 D . 尊重、服从领导

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• 教育要适应学生发展的个别差异性，做到（）。

  A . 循序渐进 B . 因材施教 C . 教学相长 D . 防微杜渐

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• 教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（）。

  A . 循序渐进 B . 因材施教 C . 教学相长 D . 防微杜渐

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• 人的身心发展的顺序性特点，决定了教育活动必须（）地进行；人的身心发展的个别差异性特点，决定了教育活动要（），不能搞一刀切。

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• 教育要适应人发展的顺序性规律，应做到（）

  A . A.循序渐进 B . B.因材施教 C . C.教学相长 D . D.防微杜渐

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• 要适应人的身心发展的顺序性，教育必须做到（）。

  A .

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• 对个别人要坚持做到及时调离枪、弹、车、船、（）等重要敏感岗位和要害部门，跟进教育转化和管控措施。

  A . 军械 B . 机要 C . 保密 D . 情报侦查

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• 艺术教育的课程设计要根据学生的发展特点和个性差异，在目标的制定、内容的选择、教学方法的运用、学习活动的设计以及评价方法的选择等方面，体现（　　），以促进学生的个性发展，真正使课程适应每个学生的发展。

  A . 多样性和选择性 B . 灵活性和多样性 C . 针对性和选择性 D . 层次性和选择性

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• 教育要适应学生发展的个别差异性，应做到（）。

  A . 因材施教 B . 教学相长 C . 防微杜渐 D . 循序渐进

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• （）是指教师在个别教学和集体教育中都要做到教育公正。

  A . 爱无差等，一视同仁 B . 长善救失，因材施教 C . 实事求是，赏罚分明 D . 面向全体，点面结合

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• 教育要适应学生身心发展的不均衡规律，做到（）

  A . A．循序渐进 B . B．抓关键期 C . C．因材施教 D . D．面对学生整体身心

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• 艺术教育的课程设计要根据学生的发展特点和个性差异，在目标的制定、内容的选择、教学方法的运用、学习活动的设计以及评价方法的选择等方面，体现()，以促进学生的个性发展，真正使课程适应每个学生的发展。

  A . A．多样性和选择性 B . B．灵活性和多样性 C . C．针对性和选择性 D . D．层次性和选择性

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• 教育要适应人的发展的哪些基本特性？

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• 大学新生要适应大学生活，应做到（ ）。

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• 25.教育要适应人的发展的个别差异性，做到（ ）

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• 根据人的发展的个别差异性，教育要做到（)。A．循序渐进B．因材施教C．教学相长D．防微杜渐

  根据人的发展的个别差异性，教育要做到()。 A．循序渐进 B．因材施教 C．教学相长 D．防微杜渐

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• 根据人的发展的个别差异性，教育要做到（)A．教学相长B．循序渐进C．防微杜渐D．因材施教

  根据人的发展的个别差异性，教育要做到 () A．教学相长 B．循序渐进 C．防微杜渐 D．因材施教

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• 教育要适应儿童发展的个体差异性，做到（）

  A．防微杜渐 B．教学相长 C．循序渐进 D．因材施教

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• 教育要适应人的身心发展规律，具体讲就是教育要（)。

  A．适应人类自身发展的需要 B．适应人的身心发展的年龄特征 C．适应人的发展的个别差异 D．以上都不对

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• 根据人的身心发展的个别差异性规律，教育要做到____

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